從《創造101》看國內偶像養成節目的發展現狀與困境

劉紅葉

（內蒙古師范大學 新聞傳播學院，內蒙古 呼和浩特 010022）

一、《創造101》節目簡介

《創造101》是由騰訊視頻和騰訊音樂集團聯合出品的一檔中國女團養成真人秀節目，由黃子韜擔任女團發起人，張杰、陳嘉樺擔任聲樂導師，胡彥斌擔任唱作導師，舞蹈導師則由羅志祥、王一博擔任。該節目從國內43家娛樂經紀公司13000多名練習生中選出101名選手參加節目，選手在導師的指導下成長，通過訓練、考核、人氣投票、淘汰的流程，在節目的最后選出11名練習生組成全新的女子偶像團體出道。節目首期播出收獲1.9億播放量，微博8億話題閱讀量。《創造101》還在中國香港和臺灣地區、新加坡和馬來西亞播出，并取得了不俗的收視成績，分獲臺灣Choco TV播出綜藝節目的第一位和NowJelli紫金國際臺綜藝前三名的收視成績。

二、從《創造101》看國內偶像養成節目的發展現狀

（一）摒棄“純素人”的選拔模式

2005年的《超級女聲》、2013年的《中國好聲音》將素人養成歌手的選秀節目推向高潮。但現在的選秀節目培養的是唱跳和表演俱佳的全能型偶像，而偶像的培養需要一定的周期。因此，《創造101》摒棄曾經的素人選拔模式，提供一個提高推廣的平臺，從國內43家經紀公司選拔練習生。這些練習生在先前的訓練過程中在舞蹈、唱歌、說唱、作曲、編舞方面都有一技之長，降低了節目選拔參賽選手的制作成本。這其中有些練習生在上節目之前就已經積累了一定的人氣，并非傳統意義上的“純素人”。例如，樂華娛樂的練習生吳宣儀、孟美岐在參加節目之前就作為組合“宇宙少女”成員出道，個人練習生陳芳語曾作為歌手出道并推出個人專輯，“星二代”焦曼婷在參賽之前就多次登上微博熱搜榜。

（二）增強粉絲黏性，注重粉絲經濟

《創造101》的目標受眾群體是“90后”“00后”這樣的年輕人群，因此節目要緊緊抓住年輕群體的需求才能贏得受眾的支持，節目在養成偶像的同時也在養成粉絲。首先，在《創造101》的節目設置中，粉絲的主導性參與感得到了極大的滿足，這極大地影響了自己偶像的命運。在賽制的設置上，選手在比賽中的C位以及演唱的曲目由粉絲決定，節目中最后可以出道的11名練習生都由粉絲投票選出。其次，節目通過多種渠道從多種角度展現偶像的工作和生活，從而使偶像與粉絲的距離更加貼近。女性占據了偶像粉絲群體的大半，因此《創造101》與以女性用戶為主的“小紅書”合作，選手在此平臺發布日常生活小視頻，展現她們在舞臺下的真實生活。“小紅書”一半以上的用戶都是“95后”的年輕群體，這個群體正是偶像經濟的高度契合人群。吳宣儀在“小紅書”發布的應援視頻排在熱度榜單第一名，收獲了4萬多個贊，1萬多條評論。“小紅書”已經成為《創造101》積累人氣的最佳窗口。再次，《創造101》還推出了與粉絲互動的線上、線下活動。在線下，北京連續7天免費送女性回家的“101路晚班夢電車”，傳達出節目的女性拼搏進取的精神。在線上，騰訊視頻的“我的少女夢H5”講述了一些女性故事，營造了良好的傳播效果。最后，為了滿足不同粉絲的需求，節目在后期上線了每個練習生在表演中的鏡頭剪輯，讓粉絲直接地觀看自己支持的偶像的競演部分。

（三）競爭效應和明星效應相結合

雖然選手作為偶像養成節目中的主角，但明星群體這一重要配角和推手必不可少。分量十足的明星陣容能拉動節目最初的關注度和受眾興趣，同時他們也擔負起指導和訓練新人的任務。在《創造101》這檔節目中，導師在臺上對選手進行點評、評級，在臺下，他們更是發揮了不同專業角度的引領和指導作用。唱作導師胡彥斌不僅指導選手填詞作曲，還幫助競演中的選手調試樂器；聲樂導師張杰教選手從口腔、胸腔不同部位控氣發聲，力將每拍音調唱準；舞蹈導師王一博則親自上陣指導選手跳舞，修改動作完成編舞。導師在節目中扮演著師者和朋友的雙重角色，共同見證和陪伴選手們的進步好和成長。節目中，導師們的表現也會點燃觀眾的收看熱情，無論是臺下流露出的幽默真情，還是臺上一絲不茍的犀利點評，都是粉絲的關注點。

三、從《創造101》看國內偶像養成節目的困境

（一）參賽選手間的實力懸殊較大

偶像養成節目的拍攝周期短，因此在短時間內挖掘有實力、有潛力、綜合素質過硬的選手是節目最終的立足點。但國內偶像養成節目中普遍存在的一個問題同時也是節目選拔偶像團體的難題就是參賽選手間的實力懸殊較大。在《創造101》中，吳宣儀和孟美岐都曾在韓國出道，節目中她們的綜合實力遠超其他選手。這其中有些選手是某一方面的專才，但在其他項目中表現平平。例如，選手段奧娟天籟般的嗓音征服了許多觀眾的耳朵，但她在舞蹈方面的經驗是空白的；雜技演員出身的呂小雨在跳舞時總是能做出很多令人驚艷的輕軟的高難度動作，但她的唱歌水平又不高。而這其中也不乏唱跳和rap皆不突出的選手，因此選手在個人水平上有時會顯現出較大的差異。在節目錄制過程中，如果未能將選手整體能力的差距縮小，節目會由此遭受質疑。

（二）復制國外節目能否培養出中國偶像團體

創新是延長綜藝節目生命周期的唯一方法。近幾年因《爸爸去哪兒》《非誠勿擾》而引起了一股親子秀熱潮和相親旋風，這些同類節目被復制粘貼在各大衛視的熒幕上，節目數量有余但創新不足。觀眾很快就產生了審美疲勞，在這兩類節目掀起的模仿熱潮下產生的節目收視低迷。如今，我國所借鑒的日韓造星模式的偶像養成類節目也有克隆之嫌，在形式和內容上創新不足。《創造101》雖在購買韓國版權后對賽制有所創新，但也是淺顯的改變；節目的核心還是延續了原版形式，比如舞臺設計，整體形狀像“金字塔”的選手區，表現了參加《創造101》的人只有最后在塔尖上的11人勝出的賽制。第一期節目選手選座形式，第二期節目中選手的造型服裝、主題曲展示時的站位，再到第三期節目中賽制和任務的設置，都能看到原版節目的影子。

（三）用后期剪輯制造熱點，用話題引來關注度

偶像養成節目的核心應當是比賽和競技，節目的重心是從選手養成偶像這一過程中專業實力的培養。但節目為了強化熱點、增加關注，會通過選手熱門話題和后期剪輯制造的沖突獲取關注。首先，《創造101》的后期剪輯放大了選手與導師間、選手與選手之間的意見分歧，讓原本不相關的鏡頭碰撞，產生了有沖突性的故事畫面。其次，一期節目中，話題性人物的鏡頭不少，而那些真正默默訓練、不搶風頭的選手出鏡的機會卻很少，沒有出鏡就不能為觀眾所見，所以這些選手很快就面臨被淘汰的危險。例如，唱跳皆不佳的楊超越因在節目中頻頻語出驚人和梨花帶雨的哭泣鏡頭成為節目的話題人物，贏得前三名的高票數，而真正有實力的選手卻被其甩在身后。熱門話題所營造的懸念和噱頭對于節目宣傳必不可少，但有意的剪輯所制造出的沖突感在節目播出后所傳達的是消極的負面情感。這與偶像養成文化所要傳達的青春、熱愛與夢想的正能量截然相反。

四、結語

事物的發展具有兩面性，偶像養成節目為中國綜藝舞臺輸入新鮮血液的同時也展現出不足之處。一方面，偶像養成節目是綜藝板塊的重要組成部分，對豐富人們的文化生活，樹立文化自信具有重要作用；但另一方面，偶像養成節目也存在照搬國外模式、缺乏創新意識和過度娛樂化等問題。因此，偶像養成節目要延續活力，首先應增強原創性，注重創新思維；其次，應精準定位受眾需求，提高節目質量，實現經濟效益和社會效益的結合。唯有如此，我國的偶像養成節目才能永葆青春，繼續散發光和熱。

［1］程宵，鐘杰.網絡綜藝節目的宣傳推廣策略——以《偶像練習生》為例［J］.新媒體研究，2018（08）：104-105.

［2］徐曉眉.對偶像養成真人秀產業模式的思考——以韓綜《PRODUCE 101》為例［J］.今傳媒，2017，25（08）：95-96.