芻議綠色化學思想在高中化學教學中的應用

林華嬌

（福建省福清華僑中學，福建 福清）

綠色化學又稱“環境無害化學”“環境友好化學”“清潔化學”，綠色化學是一個“新化學嬰兒”，雖誕生不久卻備受關注，它涉及有機合成、催化、生物化學、分析化學等學科，內容廣泛。綠色化學的最大特點是在始端就采用預防污染的科學手段，因而過程和終端均為零排放或零污染。世界上很多國家已經把“化學的綠色化”作為新世紀化學進展的主要方向之一。綠色化學思想是針對自然、科學和可持續的社會目標提出的，它是人與自然和諧的化學，對于工業化的發展有著重要的戰略意義，將綠色化學思想滲透到高中化學教學中去，有助于學生樹立嚴謹、環保、自然的科學意識。不僅有利于學生今后的學習，也能夠為將來從事相關工作打下基礎。

一、高中綠色化學教育的內容和特點

高中化學教育在重視應試的同時，更加重視對學生的思想和素質的教育。高中綠色化學的內容主要包括兩個方面：理論教育和實驗教育。理論上是讓學生在學習基礎的化學原理、物質性質和基本規律上了解如何利用化學和怎么避免化學傷害，在基本化學知識體系的基礎上，展開對學生的環保和科學教育，加深學生對科技和環境的雙重理解；實驗上則主要要求學生可以通過對理論知識的理解和消化來設計和改正一些傳統的污染性實驗。

高中化學教育的特點主要包括以下四個方面：一是加深對綠色化學的了解，思想上要符合綠色化學的要求；二是在實驗教學中，使用到的實驗材料是環保的、無害的；三是實驗過程中減少甚至消除產生污染性物質的可能性；四是化學實驗的產物不僅要達到實驗的目的和要求，還要減少甚至消除對環境的損害。

二、綠色化學思想在高中化學教學中的應用策略

1.轉變教學觀念，增強學生環保意識

初中階段的化學學習是短暫的，學生在初中時期只是淺顯地了解了化學，并沒有形成一種正確的穩定的化學思想，這就要求教師在日常教學中轉變教學觀念，重新認識化學，在教學過程中重視對綠色化學思想的講解，在課堂上要重點培養學生的綠色化學意識，向學生介紹化學污染給人們帶來的危害，提高學生的環保意識。例如，在講解有機元素和無機元素以及一些化合物時，教師可聯系社會環境中存在的問題，使學生在理論和生活的聯系學習中了解化學知識，提高環境保護意識；抑或是在教學中引導學生預測化學實驗中可能發生的種種情況，并試著提出相應的解決措施，以訓練學生的思維能力，提高學生的環保意識。

2.進行綠色實驗，理論付諸實際行動

實驗是化學教學中的重要組成部分，因此，綠色化學思想融入高中化學教學，實驗環節必不可少。一是可以盡量設計簡易型的化學實驗。在實現實驗目的的前提下，簡化原有實驗需要的材料和步驟，縮短實驗的時間，縮小實驗的規模。這樣操作可以降低化學實驗的成本，也在某種程度上降低了實驗的危險程度，保護學生在實驗時免受有害物質的傷害，減少對環境的污染。二是對實驗步驟進行思考推敲，規范每一步驟。在實驗開始之前，要對實驗內容和步驟進行思考，增強實驗的規范性和可實施性。在實驗過程中，要求學生嚴格按照實驗步驟操作，杜絕因為懶惰或者想要省力而更改實驗步驟、試劑等的行為。實驗結束之后，要求學生整理實驗臺和殘留的廢棄物。規范實驗步驟是預防實驗事故的重要措施，也是為了降低因實驗出錯或殘留物處理不當而對環境造成污染的可能性。三是化學實驗盡量使用無毒無害的實驗材料。高中化學實驗室學生密集，使用有毒或有害的實驗材料，如果處理不當極易危害到整個實驗室的學生人身安全，因此在達到實驗目的的前提下，盡量使用無毒無害的實驗材料是最為安全保險的，例如用鉀替換鈉與水進行實驗等。

3.課后綠色生活，理論應用于日常生活

一切學習都是為了應用于實際生活，化學與生活密切相關，因此更要注重培養學生的化學素養，了解如何對環境進行最大化的保護，在生活中養成良好的生活習慣。學生課后的綠色生活需要教師進行思考和輔助。主要包含兩個方面：一是教師給學生布置的化學作業要具有實踐性，充分激發學生的積極性和創造性，訓練學生的思維能力。比如，如何處理各種生活中的廢棄物，廢棄物中哪些可以循環利用，為什么？二是學生良好生活習慣的養成，生活習慣中的細節可以顯現出一個人的綠色化學素養，處處留心皆學問，要提醒學生留心生活，在生活中提高化學素養。

我國十分重視對環境的保護，綠水青山就是金山銀山，因此，綠色化學思想融入高中化學教學中是大勢所趨，不可避免。作為教師，要深刻認識到綠色化學對生活、環境的重要性，以身作則，向學生傳授這些思想，讓學生樹立綠色化學的思想觀念，讓學生在學習中充分認識到化學的雙面性，意識到保護環境的重要性，期望學生在將來可以將化學知識運用于環境保護之中。