生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳孫生

（江西省信豐中學(xué)，江西 贛州）

將生活化的理念運用在高中歷史教學(xué)中，能夠有效地提升學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，這種方法還可以營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍。不過在實際的歷史教學(xué)中，很多教師并沒有將教學(xué)的內(nèi)容與生活建立起聯(lián)系，這也導(dǎo)致高中歷史教學(xué)質(zhì)量難以提升。教學(xué)目的更多地在關(guān)注于成績，老師和學(xué)生之間并沒有進行良好的互動。在高中歷史教學(xué)中有效地展開生活化的教學(xué)，能夠促進學(xué)生和教師之間的互動與溝通，從而全方面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、生活化教學(xué)理念運用于高中歷史的重要性

生活化教學(xué)理念就是指教師在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容切實地與實際生活相聯(lián)系，以實際生活為途徑，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中學(xué)習(xí)知識、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)以致用。通過將教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，可以有效幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并且可以促進學(xué)生將所學(xué)知識在實際生活中的有效應(yīng)用。歷史學(xué)本身就和生活存在著較大的聯(lián)系，其起源于實際生活，而將高中歷史教學(xué)生活化，可以有效實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的運用

1.科學(xué)合理地展開高中歷史教學(xué)目標的制訂

要想有效地進行高中歷史教學(xué)目標的制訂，就需要結(jié)合學(xué)生對歷史知識的實際掌握狀況，還需要從學(xué)生的心理特點入手，從而制訂出合理的歷史教學(xué)目標。不僅要讓學(xué)生有效地掌握相關(guān)的解題方法，還需要讓學(xué)生對歷史事件擁有一定理解，從而能夠以客觀的態(tài)度對歷史事件進行評判[2]。從另一個角度來說，就是讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中對有關(guān)歷史事件展開探析，培養(yǎng)他們的判斷能力，建立正確積極的世界觀、人生觀、價值觀，從而成長為一個富有責(zé)任心且敢于擔(dān)當?shù)娜恕Ｋ哉f，教師在高中歷史教學(xué)目標的制訂方面，必須得明白通過歷史教學(xué)需要讓學(xué)生成長為一個怎樣的人，通過歷史教學(xué)是否可以讓學(xué)生的身心得到健康成長。

在教學(xué)中，必須有效加入人格、情感等方面的教學(xué)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在實際的教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)狀況會因為環(huán)境的改變而變化，而且他們的學(xué)習(xí)熱情也會變得不穩(wěn)定。面對這種情況，教師必須加強對所有學(xué)生的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，從而獲得成長[3]。在新知識的教學(xué)中，教師還需要對他們的心理進行深入而全面的分析，采取由淺入深的教學(xué)方式，讓他們先學(xué)習(xí)相對簡單的知識，然后以此遞進增加難度。

2.教師可以通過項目教學(xué)有效融入生活化教學(xué)理念

將項目教學(xué)的方法應(yīng)用在高中歷史課堂教學(xué)中，可以讓歷史知識和實際生活有效地結(jié)合起來，如此便可以大幅度提升學(xué)生的實踐動手能力，學(xué)生可以充分利用課外時間，在實際生活中展開歷史方面的思考和探究。不僅如此，在教學(xué)過程中教師還可以根據(jù)教學(xué)思路確定多個不同的實踐活動，然后對學(xué)生說明相關(guān)的要求，讓他們參與到實踐活動中，并且以合作的方式將任務(wù)有效完成。

3.教師可以采用合作的方式促進高中歷史教學(xué)的生活化

將合作教學(xué)的方法運用在歷史教學(xué)中，能夠讓學(xué)生和教師之間展開有效良好的互動與溝通。教師也不再是歷史課堂教學(xué)的主導(dǎo)，他們更多的是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，這樣就可以讓教師與學(xué)生的關(guān)系更加平等[4]。自主合作學(xué)習(xí)的方式可以讓學(xué)生在歷史的學(xué)習(xí)中感受到樂趣，學(xué)生相互的合作可以采用社會調(diào)查等方式，將歷史知識有效地應(yīng)用在實踐中，從而突破傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式。

根據(jù)上文論述可以得知，高中階段的學(xué)生面臨著高考壓力，他們學(xué)習(xí)的科目眾多，所以在高中歷史教學(xué)中，需要盡量為學(xué)生減壓，盡可能讓他們輕松地展開歷史學(xué)習(xí)。將生活化教學(xué)理念應(yīng)用在高中歷史教學(xué)中，學(xué)生便能夠以放松的心態(tài)展開學(xué)習(xí)，忘記學(xué)習(xí)壓力，不僅如此，教師還可以通過自主合作教學(xué)以及項目教學(xué)等方法，讓學(xué)生自主地進入到實際生活中，將歷史知識應(yīng)用在實踐中，增加他們對于歷史的感悟以及思考。還有就是高中歷史教學(xué)目標的制訂，必須要結(jié)合學(xué)生對于歷史知識的掌握狀況，還需要考慮到他們的心理特點，從而制訂出合理的歷史教學(xué)目標。不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識，還要培養(yǎng)他們對于歷史事件的評判能力，從而有效地提升高中歷史教學(xué)的有效性。