初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

何春霞

（江西省南昌市安義縣長均學(xué)校 江西南昌 330508）

隨著全球國際化的到來，國家之間的交往越來越密切。作為一門國際語言，英語在國家和國家之間的溝通交流中扮演重要的角色。把英語學(xué)好，無疑就具有打開世界大門的鑰匙。然而，當(dāng)前我國的初中英語教學(xué)中，由于一些原因，初中生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的積極性和興趣低下，很大一部分初中生把英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)乏味枯燥，這樣，不利于初中生英語學(xué)習(xí)水平的提升，與此同時(shí)，對(duì)初中英語課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量有很大的影響。因而，針對(duì)初中英語教學(xué)中，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)象，初中英語教師應(yīng)應(yīng)用各種各樣的教學(xué)方法來促使初中生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣得到有效提高。本文主要是探討初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

一、豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

我們都知道，興趣是最好的老師，興趣能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源動(dòng)力，當(dāng)前，很大一部分初中生沒有正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是什么，也沒有合理科學(xué)認(rèn)識(shí)到英語的積極性，很少有學(xué)生帶有目的開展英語學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力相對(duì)來說就很小，學(xué)生在初中時(shí)期，學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科最為主要的原因是迫于中考的壓力。因而，很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性以及興趣低下，因而，初中英語教師在進(jìn)行初中課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)靈活應(yīng)用教學(xué)方法開展教學(xué)，創(chuàng)建良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的美好愿望，多鼓勵(lì)和多表揚(yáng)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生以及糾錯(cuò)學(xué)生，可以應(yīng)用多種激勵(lì)教學(xué)方式，比如榮譽(yù)激勵(lì)，任務(wù)激勵(lì)，以及物質(zhì)激勵(lì)等等，與此同時(shí)。初中英語教師應(yīng)在表演，游戲以及歌唱中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這樣不僅能促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的積極性和興趣得到極大地極大，同時(shí)還能促使初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量得到有效提高。[2]

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

雖然學(xué)生在小學(xué)接觸過英語，但是學(xué)習(xí)的知識(shí)都比較淺，初中時(shí)期的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的理解能力相對(duì)來說比較弱，課堂的注意力也不夠集中，不喜歡，不愿意機(jī)械地開展英語學(xué)習(xí)，受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式額影響，很多初中英語教師太過重視英語語法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把音標(biāo)學(xué)好，過于強(qiáng)調(diào)單詞的記憶，在這種教學(xué)方法的影響，使得很多不喜歡死記硬背的學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的自信心，讓很大一部分初中生反感英語的學(xué)習(xí)甚至是產(chǎn)生厭惡情緒，英語認(rèn)為學(xué)習(xí)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，感覺不到任何快樂，任何趣味，因而，初中英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，把學(xué)生的個(gè)體差異考慮到教學(xué)中去，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自己喜歡的英語氛圍中主動(dòng)積極開展學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲取對(duì)英語的運(yùn)用能力和以及感知能力的培養(yǎng)，這樣，在初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性就會(huì)得到極大地提升，進(jìn)而促使初中英語教學(xué)效果得到顯著提升。[3]

二、營造活潑氣氛，構(gòu)建快樂課堂

在我國初中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣和熱情，一個(gè)極為重要的原因就是英語課堂上缺乏學(xué)習(xí)英語課堂的氣氛，要想在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先就應(yīng)該營造活潑的課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生可以在一個(gè)輕松、快樂、自由的課堂上學(xué)習(xí)。

1.教師要面帶笑容走進(jìn)課堂。老師的情緒對(duì)營造課堂氣氛是有著至關(guān)重要的影響和作用的，如果一個(gè)老師面部僵硬、毫無笑容的進(jìn)入教室上課，這節(jié)課的教學(xué)氣氛肯定是嚴(yán)肅、緊張的。微笑是聯(lián)系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設(shè)和諧的、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍的重要手段。因此，要想營造良好的教學(xué)氣氛，教師一定要面帶笑容走進(jìn)課堂。

2.注重使用幽默語言。英語老師的幽默不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生可以在一個(gè)輕松、快樂的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。在英語課堂中，由于教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生不怎么感興趣的，因此，如果老師一節(jié)課中，都使用嚴(yán)肅的語言來講述知識(shí)，就會(huì)讓學(xué)生感到很壓抑，所以，在課堂中，老師要適當(dāng)注重使用幽默語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍。[4]

結(jié)語

總而言之，英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。作為高中階段個(gè)小學(xué)階段的過度時(shí)期，初中時(shí)期的英語學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，它能為高中的是英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在現(xiàn)行的教育體制下，中高考是很重要的，而英語又是拉分大項(xiàng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的道路上不可避免的會(huì)碰到一些困難，但我相信只要抱走一顆迎難而上的心，就一定會(huì)把這些困難克服！