談談如何做一名幸福的教師

陶建霞

（甘肅省武威第十四中學，甘肅 武威）

隨著科技的發展，國家對人才的要求越來越高，隨之家長對教師的要求也越來越高，近乎苛刻，加之來自各方面與教學無關的檢查、評估等，有90%的教師感覺身心疲憊，幸福無從談起，那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

一、淡泊名利，放下攀比，做一名幸福的教師

教師每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，他們的知識層次，行為舉止都因家庭的不同而不同，有的很優秀，有的很頑劣，這對我們的工作帶來了挑戰，教師要善于從學生的調皮中看到童趣，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣，既然我們無法選擇我們的學生，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活，自己心里要明白各行各業都有壓力，各行各業都有難處，做老師的，既然我們選擇了這個職業，就不要這山望著那山高，三天打魚，兩天曬網，而應該開開心心地接受現實，用一顆淡定的心來處事，不求最好，但求更好。要為自己正確地定位，不要高估自己，不要走到哪里都是滿腹經綸，唯我獨尊，凡事都是自己有顛覆不破的真理，別人都是謬論，我們要清醒地認識到教師是人不是神，既然是人一定不是完美無缺的，是有缺點的，我們要正視自己的不足，敞開心扉，虛心接受來自四面八方的不同聲音，那是對自己的錘煉。放棄不必要的攀比之心，做最好的努力，幸福工作，快樂學習，不與從政者比地位，不與經商者比財富，讓自己在平凡的崗位上尋找不一樣的幸福。平時在工作中調整好心態，讓我們的心靈不被分數禁錮，讓我們的靈魂不被成績束縛，來提升自己的職業幸福感。

二、珍惜今天，活在當下，在與學生的和諧關系中體驗幸福

愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。教師只有發自內心地釋放愛才能切實體會到作為一名教師的幸福。因此教師在教學過程中力爭做學生的朋友，走進他們的心靈，不要冷落學生，不要指責、挖苦學生，教師要放下“師道尊嚴”的架子，把自己和學生放在平等的位置上，走出辦公室，融入學生之中，了解學生，熟悉學生，發自內心地愛護學生的行為和舉止，“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。這樣才可以達到“親其師而信其道”的目的，其實學生很純潔，很單純，你對他笑，他就會對你笑，你愛他，他會用自己的方式來愛你。在我的教學生涯中曾經遇到過這樣的一件事，有一年冬天，天特別冷，放學時外面下著鵝毛般的大雪，我想糟了，我忘記把自己的摩托車蓋住了，車座一定濕透了怎么回家啊？我一邊想一邊走到車旁邊，用手一摸，咦，我的車座干干的，我似乎明白了什么，回頭一看，幾個小男孩小臉漲得通紅，原來他們看到下雪了，他們怕車座濕了，我坐上去不舒服，會感冒，于是四個小男孩下雪時把我的車抬到樓道里，放學時又抬出來，看到陡陡的樓梯，我既幸福又驚訝，從那時起，我發誓，今生就做學生成長中的貴人，急學生所急，憂學生所憂。學生一次次的蛻變，學生一次次的成長，學生發自肺腑地熱愛老師，詮釋了老師滿滿的幸福。

三、努力做好自己的本職工作，在職業成就感中獲得幸福

一個教師為了讓學生在各方面敬佩你，教師個人應該抓緊一切時間為自己充電，增加知識儲備，俗話說教師要給學生一碗水，自己就應該有一桶水，就現在來說還不僅僅是一桶水，而應該是一泉水，而且是一泉活的水才可以做到在教學中得心應手，游刃有余，才有很好地駕馭課堂的能力，你的精彩講解使學生茅塞頓開，你的風趣幽默使學生捧腹大笑，你的循循善誘使學生曲徑通幽，學生就會喜歡聽你的課，就會為這門課付出努力，因而會取得較好的成績，你的努力沒有白費，有所收獲，因此教師就會幸福。為此我在課堂上付出了極大的努力，除了用自己的激情讓課堂充滿活力之外，我經常自己制作多媒體課件或從互聯網上下載一些優秀的多媒體課件進行修改以滿足實際教學的需要，同時我在教學時常常將學生帶出課堂，在操場上邊演示邊教學（如行程應用問題），一方面讓學生感受到數學并不陌生，數學就在我們身邊，從而最大限度地調動學生學習數學的積極性，另一方面讓學生快樂地學習。此外我向課堂45分鐘要質量，教學中不搞題海戰術，把課間十分鐘還給學生，把快樂還給學生。我在課堂中采用多種多樣的教學方式提高學生的學習積極性，如小組競賽、奪紅旗、找朋友等，讓學生在愉快的氛圍中學會知識，力爭做到教學最優化。一分耕耘，一分收獲，我的付出換來的是碩果累累，二十幾年來，我所教的學科教學成績一直在本校的兄弟班級中排名第一，在涼州區所有初級中學中排名前五，本人也獲得過無數次校級“優秀教師”“教學質量標兵”“師德標兵”“優秀班主任”等榮譽稱號，還獲得過兩次涼州區的“教學質量標兵”及涼州區的“中小學骨干教師”，2017年我被甘肅省人民政府、甘肅省教育廳評為優秀教師并授予優秀“園丁獎”，一摞摞榮譽證書，是學生對我的報答，是領導對我的認可，是上級部門對我的肯定，此時我倍感幸福。

總而言之，我認為：教書有成績，育人有效果，學生有親近，家長有信任，領導有肯定，同事有支持，這就是教師最大的幸福。