做一片美的葉子
——淺談小學班主任工作

（云南省昆明市宜良縣哈喇村小學 云南昆明 652100）

遠遠地看，大樹很美。樹像一把綠色的大傘撐在天與地之間。走進一看，樹干粗壯，枝繁葉茂。每一片葉子都很美，葉片形態(tài)各異，都盡情地展示著自己獨特的美。我被眼前的一切吸引住了，凝視著美麗的大樹，我陷入了沉思…

我們的班集體就像一棵大樹，而我們每個同學不就是那一片片美的葉子嗎？每一個孩子都是獨一無二的。每一個孩子都渴望被喜歡，為了讓班集體這棵大樹更美，他們在不斷地努力著！作為一名班主任，我殷切地希望每一個孩子都能做一片美的葉子，為生活的班集體增光添彩！我連續(xù)14年擔任小學班主任。班級管理中，我是這樣做的：

一、明確目標，讓每一片葉子都向著陽光生長

我們的班級一般是由年齡相近、知識或學業(yè)水平相當、有共同的學習任務的學生群體組成。班級組成后，他們在一起學習、活動、勞動等，同學之間相互影響，共同成長，逐漸形成正確的輿論，有了統(tǒng)一的思想和目標。作為班主任，我們應提出明確的集體奮斗目標。

如果沒有明確的努力目標，班集體就缺乏向心力和凝聚力。班主任應充分考慮學校各階段的工作任務，聯(lián)系學生實際，分階段分層次地提出班集體的奮斗目標。明確目標，每一片葉子才能向著陽光生長。集體奮斗目標確立后，班主任要組織學生認真討論，制定出相應的行動計劃并付諸實施。班主任要檢查，督促落實，并定期進行反饋評價。

每學期我都會分階段地提出班級奮斗目標，從學生的學業(yè)水平、自覺紀律、文明禮儀、衛(wèi)生方面進行定期評比。在評比活動中表現(xiàn)較好的同學給予表揚，評選為“美的葉子”。在教室的主題墻上，我創(chuàng)設了以“我為班級添光彩”的主題樹，被評選為“美的葉子”的同學就會在這里留下成長的足跡。同時，這些同學也會成為大家學習的榜樣。

班級成員積極向上，班集體才能健康成長。班主任應充分肯定成績，指出不足，并提出新階段的奮斗目標。學生為了實現(xiàn)目標也會不斷努力！做更優(yōu)秀的自己！

二、了解學生，讓每一片葉子都閃現(xiàn)光芒

作為班主任，要充分了解學生，熱愛學生，平等公正地對待每一個學生。沒有愛就沒有教育，愛本身就是巨大的教育力量。充分地了解學生，才能有的放矢地進行教育。

在同一棵樹上，你找不到相同的兩片葉子。在班集體中，也找不到相同的兩個孩子。每個孩子都有一個獨特的精神世界。由于學生的身心發(fā)展有各自的不同特點。作為班主任，應充分考慮學生的個別差異。在教育過程中，選擇恰當?shù)臅r機，選用恰當?shù)姆椒ㄒ虿氖┙獭π愿翊嗳醯暮⒆樱倥u，多鼓勵，勤表揚，工作要耐心、細致。在生活中有些孩子因為一次考試沒有取得優(yōu)異的成績，班主任和科任老師輪番進行批評教育，孩子回到家中，家長又喋喋不休地責罵，甚至棍打。孩子因為一時想不通就采取跳樓、自殺等方式結束自己的生命。每一個悲劇的發(fā)生都警醒著家長和教育工作者，我們應正確地看待每一個孩子。對于性格剛強、辦事粗心的孩子，要善于大膽使用，同時也要提醒他克服缺點。我所帶的班級中有這樣一個孩子。他性格剛強，勇敢果斷，老師安排的事他總是自告奮勇地去做。但他做事時大大咧咧，有些粗心。每個學期發(fā)新書的任務我就交給他來做。要求就是發(fā)全新書，不能發(fā)重，也不能漏發(fā)。我指導他按同學們的座位順序分發(fā)，他每次都能圓滿完成我交給他的發(fā)書任務。他成了我工作中得力的小助手，大家都很喜歡他。對于寄宿制學生和留守兒童，班主任更要了解其生活情況和思想，多與他們親切地交談，無微不至地照顧他們，給予更多的關愛。用放大鏡去看這些孩子的優(yōu)點，及時表揚。為了保護孩子的自尊心，不能魯莽粗暴。我所教的班級里有這樣一個女孩：這個孩子生活在單親家庭，父親外出打工。她和爺爺奶奶住在一起。家里生活也很困難。有一次，她悄悄地拿走了學校宿舍里的滅蚊器。舍長把丟滅蚊器的事告訴了我。她們都懷疑是這個女孩“偷走”了滅蚊器。這個女孩一向膽小，性格孤僻。為了保護孩子的自尊心，我沒有主動找她詢問，而是到家里去家訪。家訪后我才得知女孩拿走滅蚊器是為了讓家中的爺爺奶奶能睡上安穩(wěn)覺。我終于明白了：孩子畢竟是懂事的。我沒有跟二老說“滅蚊器”的事，愉快地交談后，我深夜才回到自己的宿舍。到了第二天，我買了一個相同的滅蚊器。我把女孩請到了自己的宿舍。我肯定了女孩的進步，夸獎她是懂事孝順的好孩子。我把“禮物”真誠地送給她。女孩眼睛濕潤了，哽咽地說：“老師，我錯了！宿舍里的滅蚊器是我偷拿的。我明天就向同學和爺爺奶奶承認錯誤，希望大家能原諒我。”我說：“你把老師送你的滅蚊器悄悄放回宿舍吧！記住：不是自己的東西堅決不要。不能說謊騙人，哪怕是善意的謊言。這是老師和你的約定，也是咱倆的秘密。”女孩把東西還回去了。從那以后，女孩變得更優(yōu)秀了。學習上成了大家學習的榜樣。

總之，班主任要了解學生，研究每個人的不同特點，采取不同的方式因材施教，決不能采取“一刀切”的方式。每個人身上都會有閃光點，班主任要充分挖掘！

三、激勵引導，讓每一片葉子都樂于奉獻

無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。我們班級里的每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。為了把我們的班集體建設得更好，我們每個人都應找到自己的位置，愿意并努力為班集體貢獻出自己的力量，為自己生活的集體增光添彩。

班主任要有鉆研精神，深入挖掘教學情境中的德育因素，把教書與育人有機結合起來。激勵和引導孩子，讓每一個孩子都牢固樹立“班興我榮，班衰我恥”的思想意識，每個人都積極向上。

1.選拔和培養(yǎng)班干部，讓班干部為班級管理貢獻力量

班主任在班級管理中，一定要充分了解學生特點，選擇正直公正的，具有一定交際能力和責任感的同學擔任班干部。在選拔中不能片面的以學習成績作為唯一指標。選拔時應民主公正。班干部選定后，必須明確分工。班主任和班干部要共同商定擬出班干部的職責和管理范圍，寫成文字并張貼在墻報上，供同學監(jiān)督執(zhí)行。為了管理好班集體，班干部應各盡所能，各履其職。班主任對班干部要提出嚴格的要求，要嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方。班主任要幫助班干部樹立威信，初期親自指導，中期學習提高，后期逐步放手。發(fā)現(xiàn)問題應及時引導。班主任要充分肯定班干部管理中的出色表現(xiàn)，讓班干部更自信更優(yōu)秀，樂于奉獻，讓班級成員對班干部既服從又欽佩。

2.自我教育，讓每一個學生努力為班級增光添彩

班主任要充分發(fā)揮導向作用，在班級中形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。正確的集體輿論是學生進行自我教育的重要手段。正確的集體輿論確立并固定下來，有利于形成優(yōu)良的班風。學生在正確的集體輿論引導下會增強明辨是非的能力，自覺地規(guī)范自己的言行。同時，學生也會自我教育，克服不足爭取進步。班主任要激勵每一個孩子養(yǎng)成好習慣，形成好品格。班主任要把對孩子良好的意志、品格教育落實到教育教學的全過程。

在自我反思、自我教育下，每一個孩子都會有所進步。他們的點滴進步和出色表現(xiàn)就是給生活的班集體增光添彩。

四、活動引領，做一片美的葉子

活動是為達到某種目的而采取的行動。在教育領域內的活動多種多樣，這些活動都具有育人功能。班主任要精心組織學生參與，用活動引領學生，活動育人，讓每一個孩子都做一片美的葉子。

活動育人有利于陶冶學生品德情感。班主任要努力創(chuàng)設活動對學生進行陶冶。如：組織學生參加升旗儀式，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感；組織新入學的同學參觀干凈，美麗的校園，培養(yǎng)學生熱愛學校的積極情感；組織學生動手布置教室，培養(yǎng)學生熱愛集體的情感；結合生活實際，帶學生去發(fā)現(xiàn)季節(jié)特點，培養(yǎng)學生熱愛自然和生活的情感。

活動引領是實現(xiàn)由“知”向“形”轉化的主要橋梁。

“做一片美的葉子”是學生良好品德形成的標志。心理學的研究和教育實踐證明：活動不僅可以提高學生的品德認識，增進學生的品德情感，鞏固學生的品德信念，還可以使學生在活動中鍛煉品德行為，最終養(yǎng)成良好的品德行為習慣，實現(xiàn)做一片美的葉子的目標。如學生在學習“家事國事天下事，事事關心”后，班主任就可以組織學生參加公益活動或關注新聞，培養(yǎng)學生關心國家的思想和行為；組織學生參加文體活動，匯報表演等，可以培養(yǎng)學生的組織性、集體榮譽感。書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品。班主任可組織開展“朗讀者”活動，結合學生實際進行好書推薦閱讀，讓學生在閱讀中受到啟迪，汲取多維營養(yǎng)，做一個品行高尚，思想健康的人。班主任還可以通過帶領學生參觀或聆聽報告、講座等，拓寬知識領域和社會經驗。

班主任在工作中，還應注重傳統(tǒng)文化的弘揚和引領。如組織學生學習《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》等，讓學生明白道理。班主任還要開展活動對學生進行感恩教育，生命教育、生活教育和生存教育等。

總之，每一個活動的開展都要有目的性和計劃性。在活動中引領，把“做一片美的葉子”目標落到實處。

班主任工作是平凡的，但又是極其重要的。大樹美不美，葉子美不美，需要班主任這個園丁去培育。愿每一位班主任都能用智慧和汗水澆灌每一棵大樹，讓大樹茁壯，蔥翠！