體育游戲在初中體育教學中的應用之我見

（山東省膠州市第二十六中學 山東青島 266300）

初中生正處在身體發育的關鍵階段，采取好的體育教學方法對學生的興趣進行引導，可以很大程度上提升初中體育教學工作質量，為初中學生身體素質的優化培養創造足夠有利的基礎條件。

一、初中體育教學中體育游戲的應用價值

1.培養和引導學生的榮譽意識

初中生受到年齡因素的影響，在思想層面具備較強的爭強好勝的特點，對這一心理進行正確的引導，不僅可以使中學生更加積極主動的參與到體育學習活動之中，還可以使學生在參與其他學習活動的過程中，憑借榮譽意識增強學習主動性，使學生可以更好的應對學生生活中各類因素的考驗。另外，當前我國的教育環境也對于學生的競爭性素質關注程度較高，只有保證學生可以更加成熟的實現對競爭性因素的有效控制，才可以更加全面和完整的實現對學生榮譽意識的正確引導，使學生能夠更加完整的實現對體育游戲活動中各類有利因素的理解，并為其它性質競爭活動的組織和實踐提供心理層面的有利條件。

2.優化初中學生情緒引導質量

體育教學活動對學生的體能消耗較大，而新時代的很多中學生的娛樂活動集中在電子制品方面，缺乏對體育活動的興趣，因此，在巨大的體能消耗過程中，學生很有可能產生負面情緒，無法實現對體育教學工作的優化控制。因此，在推進體育教育工作的過程中，有效的識別和正確的引導學生的情緒，可以為初中體育教學工作價值的優化創造較為理想的基礎條件，并保證學生情緒的引導工作能夠更加成熟的實現與新時期體育教育先進理念的對接，滿足新課改對初中學生提出的最新要求。初中學生的榮譽感較強，對初中學生的情緒進行正確的引導，可以使初中學生在進行體育活動的過程中，更加主動和認真的對待具體的體育教學活動，并且保證情感因素的調動可以為學生養成要強的心理提供支持。

3.培養學生堅定好學的人格品質

初中的體育課程不僅具備強健學生體魄的作用，還對于培養學生堅定好學的思想具備積極影響。因此，在初中體育教育工作領域進行體育教學平臺的優化建設，可以為游戲性質活動作用的完整展現創造較為有利的條件，并使學生可以從游戲活動中感受到體育學習的重要價值，并為自身人格品質的優化培養提供有利條件。在進行游戲活動組織的過程中，體育教學人員可以對傳統的體育教學活動進行改良，保證更多的體育比賽能夠適應新時期社會對于學生綜合素質的實際需求。

二、體育游戲在初中體育教學領域的優化應用策略

1.提升體育游戲與教學方案的對接緊密性

首先，初中體育教師需要加強對教學大綱的研究，更加全面的憑借對教學方案的調查考核，了解新時期體育教學活動的具體需要，為游戲編創活動質量的優化提供較為有利的基礎條件。另外，初中體育教師需要加強對學生興趣的關注，積極主動了解新時期初中學生在體育學習方面的實際需求，使更多的體育教學活動能夠完整的實現對體育教學工作的支持，更好的體現游戲編創價值，并為體育游戲獲得初中學生喜愛提供幫助，初中體育教師需要對教學方案的制定程序進行創新，更多的結合體育運動的實際需要進行學生興趣因素的調查考核，并使體育游戲能夠更加成熟的實現對教學方案的整合控制，使教學方案可以憑借對游戲的有效編創，進一步適應初中體育教學平臺的建設要求，為體育游戲的優化創設提供教學理論層面的保障。

2.提升初中體育游戲的趣味程度

首先，初中體育教師要利用課間時間加強與學生的溝通，了解學生自主游戲的主體內容，使初中體育游戲活動的開展可以更加成熟的憑借對學生的調查實現趣味性因素的把控，為初中體育教師創造體育教學內容提供經驗支持。初中體育教師必須加強對體育游戲編創環節的關注，更多的允許學生自主參與到體育游戲活動之中，以便初中學生可以更加完整的憑借對趣味因素的合理考察實現對自身思想道德的優化培養，為體育游戲活動更好的提升趣味水平創造有利條件。體育教師還需要將競爭性因素更多的納入體育教學之中，并嘗試按照新時期電子游戲設計的思維，對體育教學的具體活動進行優化處置，以此實現對初中體育教學活動的優化培養，并為體育游戲的有效運行提供更加成熟的基礎條件。在進行趣味性質因素設計的過程中，初中體育教師必須加強對初中學生心理特征的調查，不能簡單的照搬成年人感興趣的因素，充分保證體育游戲可以在學生的充分喜愛的情況下予以推進，優化體育游戲活動價值。

3.提升體育游戲設計的針對性

首先，初中體育教師必須結合學生的心理特點和運動愛好，對體育游戲進行科學分類，并按照因材施教的理念，根據學生的客觀狀態制定具體的體育游戲活動策略，使初中的體育游戲設計可以更好的適應學生體能負荷狀態，避免學生由于過高的體能損耗而產生厭學情緒，始終保持學生對體育游戲的興趣。初中體育教師還必須加強對體育游戲活動參與狀態的關注，始終將教學策略的針對性作為重要考核因素，使體育游戲的設計工作可以與學生的興趣愛好保持一致，并為體育游戲的順利開展提供幫助。

結語

創新體育教學方法是保證初中體育教學工作的質量得到全面優化的基礎，因此，針對新時期的體育游戲教學方法加以研究，并結合初中體育教學活動的客觀實際，制定與實際情況相符合的初中體育游戲教學優化策略，對提升初中體育教學工作的綜合質量，具有十分重要的意義。