在美術教學中培養學生的創造性思維

（唐山市樂亭縣閆各莊鎮張石埝小學 河北唐山 063603）

以往的繪畫教學往往注意學生技巧的培養，忽視個性培養，對創造想象力培養較少，如今，如何在教學中利用繪畫教學，來培養學生個性，開發學生創造想象力呢？幾年前，我對35名學生在繪畫教學中對學生創造性思維培養的研究，研究至今取得了較好的效果，達到了預期的目的，在全面育人的同時，發展了學生的個性，激發了學生對繪繪畫的強烈欲望，使學生們在形象思維中提高技能、技巧，在個性培養中開拓學生的創造想象力。

一、樹立正確的學生觀，培養學生對繪畫的興趣

學生繪畫的重點應在創造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們在美術教學中注意激發學生的繪畫的強烈欲望。

剛入學的學生不會畫和不敢畫畫，我們首先鼓勵學生，尊重學生，愛護學生自尊心，我們用肯定的口吻對學生說：“我知道你肯定能畫出來”，鼓勵學生，增強學生的自信心。開始時，我們不急于讓學生畫出什么東西，而是讓學生拿起蠟筆，在紙上任意涂畫，在涂鴉中認識畫筆和紙的性質，感受到畫的神奇，我們讓學生欣賞老師和高年級學生的作品，在組織教學中，我們多采用趣味性的游戲活動、創新活動的情境，有了繪畫的興趣，學生就會去動的投入到做畫氣氛中。

二、以形象思維訓練帶動學生繪畫知識和技能的提高

在繪畫教學中培養學生的創造性思維是一個漫長的過程，這個過程就是在培養學生繪畫興趣的基礎上，必須掌握一定的繪畫技能，這樣才能使想象有所表現，使想象插翅膀，給學生成功的喜悅，因此，在提高學生繪面知識和技能的培養中，我們以形象思維為主，這種形象思維就是讓學生記住老師教過的圖案和周圍事物的特征，學會用圓形組圖、組物等，給學生命題圖，以已有的經驗和記憶來做畫等，把趣味繪畫、拼圖、組畫，形象觀察有機組合在一起，從而在形象的記憶中形成形象的聯想，培養和訓練學生的繪畫技能。因此我們把訓練兒重直覺感受，形象的觀察，形象的聯想、想象、創作和訓練學生的繪畫技能作為重點，我們在繪畫教學中，以開發學生智力，提高審美能力為前提，帶動學生繪畫知識和技能技巧的提高，先教學生會想，再教學生繪畫。

三、通過培學生觀察力，激發學生創造聯想

觀察力的培養，對學生美術乃至一個人的一生發展是十分重要的。在教學中，我們采取許多豐富多彩的教學形式，如：對季節特點的觀察，讓學生身臨其境，觀察體驗。春天，讓學生在樹林里玩要游戲；秋天，沐浴溫暖的陽光，觀察大自然的變化，感受冬季的寒冷，回來后，讓學生把自已畫進美麗的畫幅中。

四、全面育人，發展個性

我們在教學中注重教學生先學會做人，再學會作畫。學生年齡小，如何做人，如何作畫，都處在學習階段，會做人，才能會畫畫。例如：我們在畫“媽媽的星期天”作品中，李迪畫的“幫助媽媽洗衣服”畫面上，李迪在幫媽媽洗衣服，媽媽笑得合不攏嘴；朱蕊畫的“幫助媽媽洗碗”，從小愛勞動，自已的事自己做……這些都反映了學生學習做人的美德。

注意學生在美術教學中的再創作，這并不意味著教師不用去教，而是對我們的教學提出了更高的要求。我們通過美術教學指導和幫助學生掌握一些必備美術知識和技能。如掌握一些點、線、幾何圖形的畫法，掌握一些人物和動物的畫法，認識顏色，根據圖畫的內容會使用各種顏色，學會恰當的安排畫面，學生掌握了這些技巧，才能更好地幫助學生駕馭想象的翅膀。有了這些技巧，通過想象學生就能創造出《龜兔賽跑》、《三只蝴蝶》等美術作品，使學生獲得成功的喜悅。

美術教學能夠很好的和語言教學結合起來，如語言續編故事《貓貓醫生過河》；貓醫生是怎樣過河的？學生要在頭腦中去想，然后要把想象的情節運用一定的技能、技巧表現在畫紙上。在繪畫結束時，小朋友根據自自己的繪畫內容講述故事，極大的激發了學生的創作意識，提高了學生口語的表達能力。

每個學生發展水平各異，興趣不相同，在教學中，我們改變了以往“統一教材，統一要求”的作法，因材施教，采取分組教學的形式，創設了美術繪畫活動區，給學生創設一個繪畫活動的場所，這樣使能力強的學生能繼續施展他們的才華，能力差的學生能繼續完成沒有達到的目標，通過這些做法使學生逐漸掌握美術的技巧。

五、在美術教學中創造一個有利于學生創造性活動的環境條件，并以此來設計過程

美術作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想法，我們不可用自己對世界的認識和感受去要求學生模仿，這樣會壓抑學生的創造性。以前我們教學生畫畫，往往先向學生出示一張范例，然后向學生交代先畫什么，后畫什么，實驗后，更鼓勵學生根據自己的意愿喜好去創選，這樣的活動效果就會與以前大不一樣。變化的最大特點是，學生把美術活動看作是自己的事情，而不是老師的事情。例如在“圓形娃娃”變魔術一課中，教師啟發學生圓形娃娃都能變出什么？鼓勵學生想的和別人不一樣，學生經過自己的想象，創造性的畫出車輪子、電扇、自行車、不倒娃等許多的有趣形象。無論好不好，我們都不可以指責，只要能畫出來就是好的，學生們在畫的過程中，有一種快樂感，覺得是一種享受，我們把鼓勵學生的好奇心，保護他們的自尊心作為培養學生創造性思維的重要原則，這樣就取得良好的效果。

在今后的工作中，我會在繪畫教學中對學生創造性思維進行培養，發展學生的想象力、創造力，提高學生的繪畫技巧，創造出更多更好的美術作品。