創(chuàng)建良好課堂生態(tài) 實現(xiàn)教學長遠發(fā)展

（河南省三門峽市第二實驗小學 河南三門峽 472000）

葉瀾教授曾說過這樣一段話：“我們把教學改革的實踐目標鎖定在探索、創(chuàng)造充滿生命活力的課堂教學上。因為，只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長。也只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)創(chuàng)造的光輝和人格的魅力。”一直很喜歡這段話，那么怎樣才能打造出這樣的活力課堂呢？幾經(jīng)思索，我對良好課堂生態(tài)的幾點膚淺認知如下，還望大家多多指正。

一、創(chuàng)建良好課堂生態(tài)的前提

教師作為“導演”，用能力，學識、愛心，力促師、生、課堂一片和諧

一堂課的呈現(xiàn)，其實就是一個小小的舞臺演出，盡管劇本和演員很重要，但是導演更是舉足輕重。數(shù)學課堂要展示數(shù)學極富魅力的一面，不僅僅是數(shù)學課上的公式、計算過程，而更是數(shù)學方法、思想和精神的滲透，而這個過程教師的引導、啟發(fā)、鼓勵和支持就至關重要。引導學生欣賞數(shù)學，了解數(shù)學在各個領域所發(fā)揮的作用和價值，經(jīng)歷探索的歷程，體驗數(shù)學中的智慧，這就要求教師具備一定的教學能力和豐富的知識儲備。而讓學生真正愿意樂此不疲追隨的原因就是老師的耐心和愛心是否足夠強大，能否支撐這個完美雕琢過程的最終實現(xiàn)。每一個孩子的認知和成長都需要一個過程，就如小樹苗從發(fā)芽到長大，要有肥沃的土地、春雨的滋潤、愛心的呵護，才能長成參天大樹。……