網絡環境下農村學生學習主動性培養和策略

柴永軍

（淇縣廟口鄉二中 河南淇縣）

學習主動性它主要是指學生在自身意識的支配下，對學習目標以及過程進行主動的調節和管理，最終達到一定的預期目的，所以說學習主動性強調的是學生自身的行為。在互聯網時代下，學生學習的主動性面臨著新的問題，尤其對農村學生來說，網絡環境下學生的學習主動性嚴重缺失，極大地影響了學習效果。因此，有選擇性地利用網絡優勢，激發學生學習的興趣和熱情，是當今農村學校教學實踐的關鍵問題。[1]

一、網絡環境下農村學生學習主動性缺失的原因

1.社會和家庭的影響

在互聯網時代，網絡平臺實現了信息的實時性和共享性。這雖然在某方面有助于學生更好地了解外面的世界，但是由于網絡中信息復雜、多樣，很多不良信息直接誤導著學生的思維和價值取向。另外隨著現代社會的發展和需求，大部分農村父母外出打工，農村學生中多以留守兒童為主，他們嚴重缺乏家庭教育，從父母那里獲取的僅僅是物質關懷，而在學習方面的關愛少之又少。在這樣的社會和家庭環境下，直接導致農村學生對學習缺乏興趣和熱情。[2]

2.學校教學管理工作的不到位

相比較城鎮學校來說，農村學校在資金方面有很大的限制，這就造成農村學校的學習環境差、學習氛圍不濃厚。因為農村學校環境和待遇問題，使得農村教師缺乏，尤其是缺乏疏導學生情緒的心理教師。因此，在農村學校一個老師身兼數職的現象比較常見，他們無暇顧及到每位學生以及他們的情緒變化，只能片面地以追求升學率為主。這也是造成學生學習主動性不高的主要原因之一。[3]

3.學生自身問題

首先，農村學生由于缺乏引導，致使他們沒有明確的學習目標，更廣泛一點說農村學生缺乏遠大的理想。其次，農村學生由于生活、學習環境的原因，很多學生有自卑心理，當他們的付出與收獲不成比例時，就容易失去信心，過分在意別人對自己在學習方面的看法，直接導致削減了他們的學習動力。再次，從村學生一部分家庭存在經濟困難的情況，造成他們的自卑心和逆反心比較嚴重，使得學生之間關系緊張，從而無心學習，阻礙了農村學生主動性的培養。

二、網絡環境下農村學生學習主動性缺失的行為表現和危害

在互聯網時代下，網絡環境為人與人相互交流提供了便捷的空間，同時也為學生提供了更廣闊的交流空間。在隱蔽的網絡環境中，學生對感興趣的話題可以暢所欲言，加上農村學生在現實生活中自卑的心理特點，使得他們在網絡中可以暢所欲言，一吐為快。但是與之截然相反的是對家長和老師態度卻異常冷淡，不理不睬。在學校上課時間注意力不集中，甚至睡覺，課后瘋狂打鬧；上課無聊玩手機與陌生人聊天，下課學生三五成群聚堆聊感受；曠課和早退的現象層出不窮。由此可見，在網絡環境下，由于學生缺乏一定的約束和自控能力，不但學習主動性缺失，而且直接影響了學生身心的發展。學生正處于發育成長階段，在這期間是他們人生觀和價值觀形成的最佳時期，同時也是知識儲備的黃金時期。如果學生在此階段沒有進行很好的引導和管理，沉迷網絡，會對學生的學習造成嚴重的影響。尤其是農村學生，本身缺乏在家庭教育方面缺乏，如果學校不能進行很好的管理和引導，網絡環境會給學生帶來很多意想不到的難題。

三、網絡環境下農村學生學習主動性培養和策略

在互聯網時代下，網絡環境對學生造成的影響是不言而喻的。在網絡環境下，如何培養農村學生的學習主動性，不是某一個人和某一方面的問題，這需要社會、家庭、學校和教師共同努力，對學生進行積極引導，共同創造出健康地學習環境。

1.社會和家庭方面

社會要加強對未成年人的網絡安全教育力度，在社會范圍內樹立良好的安全防范意識，倡導學生文明上網，引導他們辨別網絡信息。學生家長要增強和學生溝通、交流的頻率，即使不在孩子身邊，也要經常與孩子通過電話、網絡溝通，引導孩子正確的運用網絡。一旦發現問題，對孩子進行及時糾正。

2.學校方面

農村學校要通過各種渠道加強學校的建設，無論是硬件還是軟件方面都要進行完善。比如說建立多媒體教室、安裝校園網絡等，吸引更多的優秀人才融入農村學校的隊伍建設。另外農村學校還要注重加強校園文化建設，定期組織活動向學生宣傳如何正確利用網絡，如何在網絡環境中提高學習效率，還可以用充滿智慧的標語為學生樹立榜樣，營造積極學習環境。這對提高農村學生學習主動性來說是非常重要的。

3.師生關系方面

良好的師生關系是促進學生學習主動性養成的一個重要因素。因此農村教師要根據學生的特點，對學生進行充分的尊重和接受，為他們努力營造輕松、自由、平等的學習氛圍。對學生來說他們都有主動學習的意識，尤其是農村學生，由于環境的特殊性，他們更為敏感和上進，因此農村教師應結合學生的特點，加強農村學生學習主動性的培養。

結語

綜上所述，在互聯網時代下，網絡在為學生交流提供便利的同時，也帶來了諸多問題。在農村學校，由于學校資源匱乏，專業教師人才不足，同時學生缺乏家庭的引導和教育，在網絡環境下，學生在學習主動性方面更為缺乏。這需要從社會、家庭、學校多方面進行努力，積極為農村學生提供健康良好的學習環境，充分利用網絡優勢培養農村學生的學習主動性，為農村教育事業的健康發展打下基礎。