綠色化學理念在高中化學實驗中的應用

楊興建，郭家琦

（1.福建省福清華僑中學；2.福建省福清康輝中學，福建 福清）

綠色化學是一門從源頭上阻止污染的化學，推廣和實施綠色化學是教學界一項極其重要的教學主題和實踐活動。綠色化學理念融入高中化學實驗旨在培養學生的綠色化學意識，加強實驗操作技能，提高創新能力和科研素質。但當下高中化學教學中對學生綠色化學理念的教育還存在諸多不足，本文就從高中化學教學的現狀出發談談綠色化學理念在高中化學實驗中的應用。

一、綠色化學理念融入高中化學實驗的必要性

綠色化學理念應用于高中化學實驗有其必要性：一是化學與環境保護緊密聯系，化學污染是環境污染的主要源頭之一，學生只有在實驗中動手動腦才能將綠色化學理念更好地應用到實際中去；二是許多高中教師在進行高中化學教學中對學生綠色化學理念的教育還停留在理論教育，教師多是在課堂上結合教材和教學經驗灌輸給學生化學知識，沒有給充足的時間讓學生在實驗中學習和鞏固綠色化學理念；三是教師教學方法不當，教學心態過急。許多高中教師對化學實驗并不重視，教師在演示化學實驗時多粗略過快，學生沒有充足的時間思考，親身實驗的機會又少之又少，無法調動學生學習的積極性和主動性，也不能有效地將綠色化學理念應用到教學中去。

二、綠色化學理念在高中化學實驗中的應用策略

綠色化學理念應用到高中實驗教學中，可以提高學生的化學實驗操作能力，鞏固化學知識，強化學生的思考能力，筆者在此嘗試提出綠色化學理念在高中化學實驗中應用的三點策略，希望對同行們有些許的幫助。

1.實驗前做好充足的理論準備

傳統化學教學觀念中教師很少注意到化學實驗過程中和實驗結束后產生的化學污染，因此，學生的綠色化學理念自然要薄弱些。要讓學生在化學實驗中樹立綠色化學理念，使實驗順利地較為環保地進行，首先便需要教師轉變教學觀念，重視化學實驗前的理論準備，將綠色化學理念引入化學實驗中去：一是教師在課堂上要根據教材內容和時機提出環境污染的問題，引導學生對環境污染中的化學污染進行思考，分析化學應用到日常生活中所帶來的負面影響，學生在活躍的思維運轉中更加容易樹立綠色化學理念。二是教師在課堂上進行化學實驗演示時要有充足的耐心，認真對待課堂上的化學實驗演示，細心給學生講解化學物品的正確使用方法和使用不當造成的污染，給學生充足的時間來觀察和思考，教師在此過程中也可以和學生進行討論，幫助學生樹立綠色化學的觀念，以便于學生在進行化學實驗時減少疏漏，將綠色化學理念應用到實驗操作中去。

2.應注意實驗器材的使用和配置，改變實驗規模

將綠色化學理念應用到高中化學實驗中，需要教師和學生注意實驗器材的配置和使用方法，改變實驗的規模：一是學生在進行化學實驗時應充分了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法，掌握化學實驗的基本操作，降低實驗出錯的幾率，從而減少化學污染。二是學校應該不斷引入精良的化學實驗器材，使化學實驗更加精密化，減少化學污染。進行化學實驗時，實驗器材是重要的載體，是必不可少的化學用具，但化學配置的落后會造成化學實驗的浪費和化學污染。例如用傳統的實驗裝置來收集氣體時容易發生泄露，若是收集二氧化硫等有害氣體時，泄露后則會產生污染而且對學生身體也有害處，因此，應該提高實驗裝置的密封性，保證化學實驗綠色環保。三是縮小實驗規模，減少化學物品的使用。高中化學實驗可以盡量采用小規模的實驗器材，使用微型儀器，例如小試管、小滴管等，控制化學液體劑量，減少化學物質使用，既可以提高實驗的安全性，也可以將綠色化學理念成功引入實驗中去。

3.有效選擇反應物和助劑

在學生熟悉化學實驗流程和實驗內容的前提下，教師應該對化學實驗中需要用到的化學反應物和試劑進行科學環保的選擇：一是對反應物和助劑的量有清晰的把握，例如應該減少硫化氫等有害物質的使用，以免實驗過程中或實驗結束時對空氣和人體造成化學污染。當然，在必須使用有害試劑進行化學實驗時，也應教導學生把握試劑的保存和使用，減少意外的發生。二是進行化學實驗時用無害的反應物和試劑替代有害的反應物和試劑，例如用氧化鋁替代濃硫酸制乙烯等，慎重選擇化學實驗中的反應物和助劑，有利于減少環境污染，降低工業生產的成本，引導學生在化學實驗中樹立綠色化學理念。

化學對人們的生活有著巨大的影響，對促進社會進步和科學發展有著實質性的作用，但化學產生的污染也不容小覷。因此，在高中化學實驗教學中，教師應該引導學生樹立綠色化學理念，鞏固學生的化學知識，掌握化學實驗的操作方法，督促學生形成正確的學習觀念、化學觀念和環保觀念，促進學生的成長和發展。