高中化學學習興趣培養的重要性分析

任 莉

（重慶市榮昌中學校，重慶）

隨著素質教育不斷深入發展，學習興趣在學習的各個階段所表現出來的重要性愈發明顯。學校是否培養學生學習化學的興趣，對于學生在高中化學學習的參與程度上有很大影響，進而影響了學生對化學世界的認知度。高中化學應著重培養創新型的學習人才，激發學生探索求知和實驗研究的熱情。因此筆者認為教師在高中化學課堂教學的過程中應該不斷引進先進的教學方式，不斷激發學生的學習潛能，培養學生學習化學的興趣，為學生營造良好的學習氛圍，促進學生綜合能力的提高。

一、高中化學與初中化學的特點對比

化學學科是初高中學習階段的基礎科目，是初高中學習銜接的重要學科之一，由于初高中化學之間知識存在著巨大差異，學生無法做到快速適應、理解和運用，對于高中化學知識的學習有強烈的厭煩和抵觸心理，認為化學這門學科太怪。初中化學的學習主要是為高中化學知識的學習打下堅實的基礎，在學習方面主要偏向于簡單地對化學知識進行大體的認識與學習，只要求學生了解一些基礎的理論知識，并不需要學生進行實踐操作。老師在課堂上傾向于用淺顯易懂的語言，貼近日常生活的方法去教學，聯系實踐生活，這樣使得學生對化學與生活有了初步的了解，知識點也易于記憶，學習難度低，直觀性較強，而且方便學生掌握和運用。高中化學在此基礎上進行了進一步的升華，將簡單的化學知識上升到理論實踐的高度，形成了繁復的知識網絡和嚴密的知識體系，學生在學習過程中對于化學原理概念的掌握顯得越來越無所適從。

二、面臨的主要問題

現階段，在整個化學教學過程中存在著許多待解決的問題。由于受到教育制度的影響，很多學校的高中教學都把高考作為教學的出發點，目前的教學多為應試教育。學生成了學習的機器，教師卻在課堂教學中居于主要地位。首先，課本所提出的概念過于深奧。在課堂上，一些難以理解的基本化學概論和化學實驗原理老師只是通過簡單機械的講解教給學生，這樣雖然加快了學習進度，但學生卻并不能從中學到知識。很明顯，傳統的硬塞式的教學方法不能適應新課改下對于化學學習提出的要求。其次，題海戰術在無形之中加重了學生的學習負擔，在解題過程中遇到難以理解的知識點時，學生不會尋找相關知識來解決問題而是采取死記硬背的方式。這樣單調乏味的具有壓迫性的學習方式，并不會提升學生的化學學習成績，反而使得很多學生對化學學習的興趣減少，課堂上容易開小差，對知識點的理解存在缺陷，解題時由于基礎知識掌握不牢固而無從下手，甚至在化學學習的過程中喪失學習興趣。如此反復，會扼殺學生對高中化學學習的興趣，阻礙學生創造性思維的發展。

三、提高高中生化學學習興趣的方法探索

第一，在生活中培養學生化學學習的興趣，以實驗操作作為基礎的理論概論能夠被運用到實際的生活中去。依據新課標的要求，對于高中化學的學習，要學以致用，學有所用。對于高中化學的學習不能局限于課本知識的學習，更要將所學到的知識運用到解決日常生活中的問題中去。現在，在大多數學生看來，化學只是一堆無聊的化學公式和定理，在實際生活中沒有什么用。

第二，要讓學生感受到化學的魅力所在，增強他們的動手能力。化學與其他學科的不同之處在于它以實驗操作為基礎。基于這一特別之處，如果老師在保證安全的前提下可以適時讓學生進行化學實驗操作，讓學生通過親自參與化學實驗操作，增加學習的趣味性，提高學生對化學學習的參與度，增強學生的創造思維能力和動手實踐能力。只有通過自己親自參與，才會在腦海中留下深刻的印象。

第三，學生與老師共同進步。學生是學習的主體，而老師是學生的引導者。如果僅僅把學生當做學習的機器，向學生一股腦兒地灌輸知識，很難使學生對高中化學學習產生興趣。因此，教師應當創新課堂教學方式，使課堂教學形式不斷得以豐富，對于學生的學習方式進行優化。例如，在講解某一化學概念時，可以利用多媒體技術，結合圖片、視頻等更加生動地講述這一原理。學生在課堂學習的過程中，認真聽講，做好筆記，對于自己不懂或理解有困難的知識點在課下與老師和同學溝通，在這個過程中不斷進步，提高對于化學學習的興趣。

高中化學學習相對于初中化學學習而言，有較大的難度，學生不但要有理論知識，還需要拓展自己的思維和創新能力，而興趣是學習的根源和支撐。基于當前高中化學學習中存在的問題和初高中化學學習間的明顯差異，不斷提高高中生對化學學習的興趣是非常必要的。學生要充分感受化學的魅力，不斷提高自己的學習能力，汲取化學智慧，在興趣的激勵下，使綜合素質得到全面發展，成為具有創新精神的人才。