談教學中如何培養學生的創新實踐能力

徐玲飛

（浙江省余姚市蘭江中學，浙江 余姚）

創新是一個國家和民族不斷進步的原動力，21世紀是一個創新的時代，我國在社會各個發展領域都不斷推進創新思維和創新意識，教育領域同樣如此。如何在教學工作中加強學生的創新實踐能力是當前素質教育的整體目標任務，只有強化學生的創新實踐能力，才能將其所學到的知識點轉換成經濟價值，并以此促進社會的不斷發展。為此，教師作為教學工作的指導者，要積極做好創新實踐教育工作。

一、重視課堂教學，強化實踐教學

學生創新實踐能力的培養需要硬件設施的支持與保證，即提供給學生實踐的實驗室。對此，學校在培養學生創新力的同時，必須要構建完備的實踐操作教室，這樣才能讓學生的自主創新意識得到培養。同時，教師作為教學工作的直接參與者與指導者，其要注重調整“改革專業課程實驗內容，開發和增加綜合性”，不斷加強對創新實踐教學內容的調整，這樣能夠讓學生的動手能力和實踐能力得到強化[1]。

教師在教學中要不斷重視對綜合性實驗的條件進行設計，并在工程實訓中心的條件基礎上拓展實驗教學內容。這樣學生便能夠在教師的引導下全方面接觸先進技術與自主研制的實驗設備。此外，教師在教學中要重視對綜合應用能力的傳授，這樣能夠培養學生對知識的綜合應用能力和創新能力。需要強調的是，教師在教學中重在引導作用的發揮，因此，在學生自主創新實踐中應盡可能減少對學生操作的干預性。

二、加強實踐基地建設，強化學生創新能力

加強對相關專業的實踐調研工作，了解各個專業對學生創新實踐綜合能力的需求是教學中的重點工作。只有找準學生創新實踐能力培養的真正訴求，才能促進教學質量的提升。對此，教師在推進課堂教學工作前要對國內外先進的教學指導模式進行研究分析，從而找出適合本專業學生應用的模式，并在其基礎上做出針對性的改良，這樣能夠有效提高學生的創新能力素養。

建立創新實踐基地是保證學生創新實踐能力的關鍵，對此，院校本身要對各個專業的學生進行實踐基地建設，保證其基地實踐器材能夠滿足教學工作的需求和標準[2]。此外，學校還要加強對實踐操作室器材與設備的經費投入，不斷更新儀器和設備，以保證其能夠滿足技術的應用需求。最后，還應該適當地準備一些后備設備，防止發生意外中斷而影響學生實踐的進程。

三、開展創新競賽活動，提升學生創新意識

培養學生的創新實踐能力需要優先培養學生的創新意識，正如哲學思想中所宣揚的：“意識決定行動，意識指導人的實踐行為。”教師作為教學工作的指導者，其要通過多樣化的教學形式來加強學生的創新意識，再通過創新意識來指導學生進行實踐。對此，筆者認為可以從以下幾方面著手實施：第一，營造創新氛圍。在教學工作中，教師可以通過教學模式的轉變來烘托課堂氛圍，讓學生在創新的思想指導下不斷培養創新意識，如邀請有名的企業家給學生講解相關專業的發展現狀，并與學生形成互動。第二，舉辦創新思維訓練班。教學中強化學生的創新意識需要制定一定的創新題目，教師可以舉辦以創新思維為主題的訓練班，并通過創新思維競賽活動對學生的創新力進行檢驗，從而促進學生創新實踐能力的提升[3]。

四、提高教師創新教學素養，加強教師隊伍建設

教師是教學工作中的直接指導者，保證教師自身創新能力素養是確保學生創新實踐能力的根本保證。為此，必須通過各種手段來加強教師的職業素養，使得教師的教學能力能夠滿足創新型教學任務的要求和標準。院校本身可以創新教師創新實踐研討會，讓每個教師都周期性參加，教師在研討會上能夠與其他教師交流先進的教學經驗，并在探討中強化自身的教學意識。此外，教師還可以在教學中不斷深入社會實踐，自主參加一些具有創新力的科研研究，這樣能夠讓教師的創新意識和創新實踐能力指導學生更好地發展。

綜上所述，創新實踐能力的培養對學生日后的全面發展有著至關重要的作用。隨著創新時代的到來，我國校園教育的創新意識也在不斷提高，在教學任務中積極引用多種實踐性教學，讓學生在創新意識的引導下不斷實踐教學任務，長此以往，學生的創新實踐能力便能夠得到有效的提升。尤其是具有開展學術創新和探求新知識的科學研究能力，不僅促進了學生的全面發展，更讓學生在日后的擇業競爭中擁有更大的主動權。