試析高中物理教學創新的五個基點

陳曉妹

（廣東省普寧市第二中學，廣東 普寧）

盡管新課程的改革已經實施了很多年，但因為不同的原因，導致現如今高中物理的教學中仍還有傳統死板的教學方式。只有實施創新教學方式提升創新能力，才能提高如今高中物理的學習效果，且創新能力的提高也是當下對物理教學來說尤為重要的一件事。優化物理教學理念以及教學方法等，從而提升學生物理綜合能力，培養其積極向上的學習態度。

一、創新教學方式，以學生為中心教學

對于傳統的高中物理教學來說，沒有良好的引導學生積極主動參與到課程上，并且不能很好地挖掘出學生的好奇心以及興趣。教師依舊繼承著傳統的“滿堂灌”式教學理念，把學生的思維限制且控制在教學的任務下。此時的學生對于學習物理也完全不會感興趣，學生的思維也只會跟隨教師的步伐前進，沒有絲毫自己的思維空間。所以，就必須要對現在高中物理教育方式進行創新，要實現創新的教學方式，教師就需要改變現在的教學理念，讓學生成為課堂上的中心，并且教師要主動與同學進行物理知識的交流，及時處理學生物理學習中的難題，為學生創建出更多的自主思考能力以及自主探究思考物理知識的空間。在教學內容上，教師可以結合教材把物理知識、學習經驗以及學生的興趣愛好結合起來進行教學，這樣不僅可以在課程上吸引學生主動去學習探索，而且可以很好地幫助學生去記住并且歸納好物理知識點。在課程上，盡量以學生為課程上的主體，讓學生主動去學習思考，從而真正地實現高中物理教學的創新。

二、對高中物理注重開放式的教學方式

高中物理教學的改革要求教師全面培養學生綜合能力，讓其能靈活運用所學知識的能力、處理信息的能力以及分析解決問題的能力等。因此，高中物理開放式的教學方式則是非常重要的。開放式學習指的是讓學生進行合作學習以及交互式的教學。學生在分成的小組中進行學習活動，小組內成員相互溝通交流，相互合作，從而促使學生對知識認知，主動探究思考就是合作學習。教師和學生之間的相互溝通，通過教師與學生的互動、討論與合作，從而達到教學目的就是交互式教學。這樣合作與探究的教學方式也是現在高中物理教學有效的教學方法。主要就是使學生成為課堂的主體，給予學生更多的思考時間。高中物理教材當中，邏輯性的知識較多，而且體現出來都十分枯燥難理解，對于一些物理公式以及概念等都十分難以掌握，而教師在教學中也只是讓學生死死記住，但這樣的方式讓學生很難記住并且容易忘記，對此教師在教學公式的時候可以運用合作探究的方法進行教學。要學會從實踐探究中去學習，總結歸納公式的原里，靈活運用。可也以讓學生分組合作，教師再講完之后，讓學生合作實踐上課內容，推理出公式，從而學生自己在實踐中會加以思考，也很好地記住了公式。在進行合作學習的時候，學生不但記住了課堂所學知識，而且對學習高中物理也會產生興趣，在合作中也提升了自身表達能力以及學生之間的友誼。

三、高中物理教學中合理運用多媒體技術

隨著現在科技的不斷發展，多媒體技術也隨之出現在了大眾的視野里，現如今不管是企業開會還是教師講課都在運用媒體技術。當然，對于高中物理教學來說，多媒體技術也是當今教學必不少的，多媒體課件能完美實現物理實驗過程中的模擬，也可以運用于演示一些實驗器材小、不容易觀察的物理現象中。讓學生更直觀清晰地理解課程內容，對于一些復雜的操作實驗，運用多媒體技術都能很清晰地播放出來，從而學生理解起來也是非常簡單易懂。高中物理運用多媒體技術，教師在課件的設計上也可以添加一些生活化的元素，吸引學生的學習興趣，提升學生自主探索的能力。比如說在講述彈性勢能的表達式時，教師可以運用多媒體技術先進行導入，在屏幕上播放撐桿跳等各種彈簧性物體的視頻，積極引導學生思維，從而讓學生在生活中也可以很好地運用到物理所學知識。教師也可以引導學生主動去網上學習，在網絡上去查詢生活中的物理現象。

總而言之，實施高中物理創新教學對教師以及學生來說都具有非常重要的意義，并且起到一個很好的推動作用。教師也需要根據學生的學習情況以及學生的興趣愛好，在教學過程中進行創新，在課堂上開展合作的教學方式，讓學生學會主動去思考問題，運用多媒體課件，將一些復雜的實驗步驟進行放慢播放講解，讓學生明白。高中物理是一門具有生活性的課程，教師應該創新更好的教學方式，提升高中物理學習的質量。