淺談計算機信息技術與高中數學學習的整合

（西安市第八十五中學 陜西西安 710061）

引言

在傳統模式下，教師在課堂上占據著主導地位，我們只能被動接受，導致最終效果差強人意。為了有效改善這種情況，要運用計算機信息技術，可以調動起參與積極性，逐漸養成良好學習習慣。立足于實際情況，采用科學合理手段，不斷改善學習效果。

一、激發學習興趣

以往教師在課堂上大量灌輸理論，讓我們感覺到非常枯燥無聊，學習積極性比較低。將信息技術引入到學習中來，可以激發出興趣，將內容生動形象的展現出來，有利于提高知識吸收率，感受到數學的魅力。興趣可以轉化為內心的動力，對未知領域充滿探索欲望，更加嚴格的去要求自己。多媒體在課堂上展現出豐富多彩的畫面，相比較于文字論述而言，這顯然更加具有吸引力，認真專注地去聽講。我們覺得數學難基本都是因為復雜計算過程和邏輯思維，在解題中經常會遇到困難，信息技術可以實現進一步優化，從全新角度去理解知識，會讓我們感覺到非常有趣，更加自主的投入進去。

二、化抽象為具體

高中數學教材部分內容是比較抽象的，再加上我們思維能力有限，所以理解起來就比較困難。信息技術其自身優勢可以化抽象為具體，將復雜過程動態化，具體展示出每個環節，這樣學習起來思路會更加清晰，減少不利因素的影響。通過觀察發現，難點一般都是比較抽象的，成為學習過程中的阻礙，如果有效解決就會加深理解，構建出完整知識框架，在腦海中留下深刻印象。同時可以幫助我們重拾自信心，認為其實數學并不是想象的那么困難，只要結合信息技術就可以很好的學習。化抽象為具體的過程中可以鍛煉我們思維能力水平，不斷提高自身綜合素質，在原有基礎上實現進步。

三、豐富學習資源

高考是我們每個人的目標，因此僅僅停留在教材學習是遠遠不夠的，要進行積極拓展，不斷增強自身知識儲備。在信息技術環境下，借助網絡的優勢搜集豐富學習資源，可以讓視野變得更加開闊，學會用發展眼光去看待問題。通過課外與課內的對比可以對所學內容有新的認識，有利于實現融會貫通、靈活運用。解決一道問題的時候不能受到固有思維模式的限制，真正的實現舉一反三、觸類旁通，找到最有效的方法。在脫離教師的情況下，可以通過在線課堂、名師講座等優秀網絡資源進行學習，不斷增強自主探究能力，養成獨立思考的習慣，憑借自身努力去解決問題。

四、增強師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生相互合作，才能順利實現知識傳遞與吸收。但現實情況卻不容樂觀，教師幾乎占用所有時間灌輸理論，和我們交流比較少，導致問題得不到有效解決，長此以往就變成學習中的障礙。信息技術可以打破時間和空間的局限，通過建立qq群、微信群等方式進行交流，學習中遇到任何問題可以隨時向教師咨詢。同時可以在群里上傳學習資料分享給大家，營造出良好氛圍，有利于實現共同進步。師生互動中對我們實際情況會更加了解，便于對教學策略做出調整，從而達到更佳效果，提高在課堂上的默契配合度。

五、聯系實際生活

處處留心皆學問，只要細心觀察就可以發現生活中的數學知識，感受到實用價值。例如我們在超市購物的時候，每件商品都有自己的價格，在挑選完成之后只需要用數量乘以單價就可以計算出總的消費金額，更加的快捷方便。幾何圖形在生活中也是比較常見的，圓形輪胎。長方形課桌、三角形花園等，不僅看起來非常美觀，而且可以發揮出有效作用。同時要用所學知識去解決實際問題，真正的實現學以致用，轉化為自身的能力。相比較于教材而言，生活中的數學更加具有說服力，在不同領域都起著重要作用，因此要將理論和實踐有機結合在一起，這樣才能不斷提高自身學科素養。

六、創設教學情景

這是一種很好的學習方法，將所學內容放在具體場景中，不僅可以增強趣味性，而且理解起來也比較容易。當我們面對大量數字、公式、定理的時候，一般都會感覺到很困難，如果放在情景中去學習，那就不會覺得很難。例如一輛汽車行駛在公路上，在勻速的情況下多長時間可以到達目的地？利用信息技術創設出相關情景，然后再將具體數據放進去，這樣理解起來會更加生動形象。當然情景創設要控制在認知范圍之內，保證具有良好教育意義，如果只是一味追求形式，忽略了其中包含的知識，那就不會有太大幫助作用。由此可見，情景創設可以在快樂中學習知識，激發出求知的欲望，從而具備創新性思維。

七、輔助課后復習

復習是高中數學學習的一個重要環節，可以對所學內容進行梳理，構建出清晰的框架。過程中可以發現自己存在的不足之處，通過彌補讓知識掌握更加牢固，有更加深入的理解。以往學生遇到任何問題，第一時間就是向教師咨詢，時間一長就會產生依賴的心理，不會主動去思考問題，甚至對自己能力產生懷疑。所以在復習時要利用信息技術，不懂的地方在網上搜索，查找出與之相關的內容，再通過自主研究進行解答。慢慢發現知識間的聯系和規律，總結出豐富經驗，為今后學習打下堅實的基礎。復習時查漏補缺的一個過程，從不同方面改進讓自己變得更加優秀，從數學有全新認識。

結語

綜上所述，計算機信息技術與高中數學學習整合具有重要意義，可以大大提高效率和質量。我們要樹立起創新意識，采用科學合理手段，將具體效果落實下去，制定出符合自身情況的學習計劃，取得更加優異成績。