微課與慕課在高等教育中的結合應用探析

趙曉祎 董引娣

（1.陸軍勤務學院 重慶 401331；2.重慶城市管理職業(yè)學院 重慶 401331）

前言

在高等教育中應用微課和慕課是提高教育水平的關鍵，而且可以激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性。因此實現(xiàn)微課慕課一體化是當前高等教育發(fā)展的必然趨勢。本文主要基于這一背景，首先闡述微課與慕課，然后分析我國高校慕課、微課發(fā)展現(xiàn)狀以及微課與慕課在高等教育中結合應用的基礎，最后總結微課和慕課在高等教育中結合應用的思路要點。

一、闡述微課與慕課

1.微課的含義及特點

微課是運用信息技術按照一定的規(guī)律呈現(xiàn)碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數(shù)字資源。微課主要組成部分是教學視頻，另外還包括相關的教學設計、課堂測試、學生反饋和教師指導等。與傳統(tǒng)單一類型教學資源相比，微課具有教學時間較短、內容較少、資源容量小、資源構成情景化、主題突出以及針對性強等特點。

2.慕課的含義及特點

慕課是在互聯(lián)網的基礎上開發(fā)的一種新型在線課程，它的英文是MOOC，M是代表大規(guī)模，與傳統(tǒng)的課程相比，一門慕課的聽課人數(shù)可以達到十幾萬。O代表開放，慕課是以興趣為基礎，只要感興趣就可以來學習，只需注冊即可。另一個O代表在線，慕課學習是通過網絡實現(xiàn)的，不受時間和地點的限制。C代表課程。事實上這四點也是慕課的主要特征，另外，慕課的授課形式是將一種分布在世界各地的授課者和學習者通過一個共同的話題聯(lián)系起來的方法。

二、我國高校慕課、微課發(fā)展現(xiàn)狀

1.我國高校慕課發(fā)展面臨的問題

雖然在線課程教育的發(fā)展十分迅速，但是就目前的發(fā)展情況來看，我國高等教育中慕課的使用仍然面臨著挑戰(zhàn)，首先，慕課在高等教育中的應用對教師提出了更高的要求，教師不僅要具備專業(yè)的理論知識和技能，而且要熟悉視頻拍攝技巧、掌握視頻的制作方法以及熟練應用網絡技術等，從這個角度來看，教師的職業(yè)能力面臨轉型。其次，傳統(tǒng)的教學模式已經不適應當前社會的發(fā)展，教學越來越注重形式多樣化，誰的視頻設計具有吸引力、誰的網友評價好，誰就是教育界的大師。此外，傳統(tǒng)的教育機構面臨著挑戰(zhàn)，已經有人預言在不久的將來實體大學將會沒落，雖然聽起來有點震驚但是就當前社會發(fā)展的趨勢來看，這也并非不可能。除了以上這些因素影響慕課的發(fā)展，高校慕課還面臨以下問題：視頻制作的質量較差，一些慕課平臺大量的模仿導致課程缺乏創(chuàng)新性。而且慕課資源不夠全面，尤其市場化的木刻與普通的網絡視頻并無差別，缺乏教育性對學生的幫助不大。

2.我國高校微課發(fā)展面臨的問題

影響微課應用的因素主要有以下幾個，第一，微課制作缺乏長遠的計劃，微課內容難以構成完善的知識體系。第二，微課制作的質量不高，制作環(huán)境較差，相關的培訓缺乏專業(yè)性，甚至成為一些企業(yè)宣傳的途徑。最后，微課視頻的制作缺乏動力，高校沒有建立相應的鼓勵機制導致教師缺乏積極性，進而影響資源的共享，阻礙微課的可持續(xù)發(fā)展。

三、微課和慕課在高等教育中結合應用的思路要點

1.以學生為主體、教學方法科學合理化

傳統(tǒng)的課堂中以教師為主體，學生是被動的學習者，這是導致學生課堂學習效率低下的主要原因。因此在微課和慕課在高等教育中結合應用時應該融入以學生為主體的教學理念，同時課程開發(fā)應該從學生的角度出發(fā)，考慮學生的學習思維特點和認知水平。另一方面，在應用慕課和微課時避免制作方式一刀切，教師應該充分考慮教學目標、教學內容、課程設置以及學生興趣等因素，實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新，進而優(yōu)化教學效果。

2.結合教學模式的改革來創(chuàng)新教學方法

單一化的教學模式難以滿足學生的個性化需求，因此為了激發(fā)學生的學習興趣，在慕課和微課的實踐中不應僅僅觀看視頻，而要注重視頻之外的討論、交流環(huán)節(jié)，以此來提高課程學習的有效性。通過創(chuàng)新教學方法讓學生可以學習多個領域的知識，而且為學校的學分制改革提供理論依據(jù)。

3.實現(xiàn)經濟增長的價值

高等教育不僅僅是為了傳播文化，還要發(fā)揮經濟增長的作用。教育相關部門可以與企業(yè)進行溝通協(xié)調，開發(fā)共享的慕課和微課資源，為學生學習提供條件。另外，高校也應該根據(jù)實際情況建立科學有效的激勵制度，實現(xiàn)高校微課資源與社會公益微課資源雙贏合作，為構建學習型和創(chuàng)新型社會奠定基礎。

結語

綜上所述，在高等教育中應用微課和慕課已經成為教育行業(yè)發(fā)展的主要趨勢，它不僅可以給學生帶來好的學習體驗，而且可以提現(xiàn)大學教學的開放性，同時對培養(yǎng)學生獨立學習能力和促進學生全面發(fā)展有重要意義。因此高校應該充分認識微課和慕課的重要性，構建學習型和創(chuàng)新型的教學環(huán)境，為學生今后的學習和成長奠定基礎。