高職院校體育舞蹈教學制約因素及改善探討

（婁底職業技術學院 湖南婁底 417000）

自二十一世紀以來，我國的經濟得到了迅猛且穩健的發展，人民生活的物質水平得到了良好的改善。然而不可否認的是，我國人民的身體素質卻并未如生活水平那般獲得提升，而是與經濟發展背道而馳，此問題引起了社會的廣泛關注。并且，如何讓學生認識到體育鍛煉的重要性，使其重視身體素質的增強成為了眾多教育者工作上的重難點問題。

一、舞蹈教學在高職體育教學應用中的意義

1.體育舞蹈的概念及作用

舞蹈作為一門藝術學科，不僅可以幫助人們鍛煉身體的柔韌性、增強身體素質、塑造完美身形，還可以促使人們在舞蹈學習過程中陶冶情操、清心雅致、修身養性，獲得整體氣質的提升。因此，通過學習舞蹈，人們可以內外兼修，獲得身心的舒暢與長久獨特的氣質美。

目前，我國將舞蹈引入到體育教學當中，并且將其余與體育有機結合，開創了傳承、發揚傳統藝術的新局面。同時，舞蹈是新潮、前衛的藝術，強調動作的整體性與藝術性，要求人們通過肢體動作表達藝術思想及對美的追求，從而引起觀眾的情感共鳴。

總而言之，在高職院校中實行體育舞蹈教學具有較大的意義：一是可以有效提升學生的藝術審美水平；二是可以有效增強學生的身體素質；三是可以良好傳承、發揚優秀的傳統文化，使學生樹立文化自覺意識、增強文化自信。

二、制約我國高職院校體育舞蹈教學的因素

1.學生的舞蹈基本功較為薄弱

隨著教育的普及，我國各院校放寬了招生條件限制，隨著而來的后果是學生素質高低不一。然而，對于舞蹈教學而言，學生基本功的扎實程度是影響學生舞蹈學習效果的直接因素。但我國現階段的大部分學生缺乏扎實的舞蹈基礎功，在艱苦的舞蹈訓練中難以堅持下來，這直接導致了我國高職體育舞蹈教學效率低下的結果。

2.學生缺乏舞蹈學習的興趣，自主學習的積極主動性不高

由上文的論述可知，我國高職院校大部分的學生缺乏扎實的舞蹈基礎功，無法適應舞蹈學習中長時間的高強度訓練。同時，由于體育舞蹈教學并非是學校畢業考核的重點內容，學生對此的重視程度不高，往往將學習的重心放在專業課上。因此，綜合以上原因，學生自然對舞蹈學習缺乏興趣，自主學習的積極主動性無法提高。

3.舞蹈教學缺乏深度

一般情況下，高職院校的教育制度決定了學生在校學習的時間較少，學校將教學的重點放在了專業課上，如何在有限的時間內讓學生掌握較多的舞蹈知識就成為了體育教師的難題。在實際的體育舞蹈教學中，我國高職院校的體育舞蹈教學模式單一，教材內容大同小異，且重點關注學生的舞蹈技能的實際應用，忽視了引導學生感受舞蹈內涵與獨特魅力的工作內容，導致體育舞蹈教學停留在技能學習的表面，缺乏深度。

4.體育舞蹈教學的方式有待完善

由于舞蹈教學作為高職院校體育教學中的部分內容，其教學方式及內容并未引起校方的重視。于是，體育舞蹈教學采取的仍然是傳統的教學模式，缺乏優秀的教師資源，未能順應時代發展的潮流，教學方式有待完善。在此種教學模式下，學生較難獲得良好的技能學習，無法培養學生的創造能力。

三、如何更加高效的開展高職院校體育舞蹈教學

1.教師應當堅持“以人為本”的理念

近些年來，我國注重教育的改革與實踐，轉變傳統的教育理念，注重學生的素質培養，“以人為本”的理念逐漸應用到了各階段、各院校的教育教學中。對于高職院校的體育舞蹈教學而言，在其過程中貫徹“以人為本”的理念，實行人性化教學是促進其教學活動有效開展的必然趨勢。因此，體育教師應當了解學生的需求，基于學生的個體差異性制定完善、周詳的教學策略與目標。

2.建立健全完善的體系與制度

從我國現階段高職院校的體育舞蹈教學情況看來，其形式不容樂觀，為了改善尷尬的局面，高職院校應當建立健全完善的體系與制度。一是高職院校應當充分重視管理環節，加強管理制度的建設力度，具體落實教師的職責，優化整合師資力量；二是高職院校應當重視教師與學生的考勤情況，制定詳細的考勤規章與獎罰制度，從而保證體育舞蹈教學的按時開展。

3.創新運動項目

一直以來，我國的教育學者對于高職院校的教學目標存在著爭議，認為高職院校應當對其進行改革與調整，更新考核、評價機制。通常情況下，傳統體育項目追求的是比賽勝利，體育院校力圖培養高水平、高技能的運動人才，鼓勵其為國爭光。然而，高職院校的體育舞蹈教學的目的卻并非如此，主要強調學生身體素質是否有所提升。因此，現代體育舞蹈教學應當創新其運動項目，添加新穎的教學知識，豐富其內容與形式。

4.完善體育教學的方式與評價機制

評價與考核一直是教學過程中重要的環節，可以良好的反映學生對舞蹈知識的掌握情況。為了適應新時期教學的要求去，高職院校應當在堅持“以人為本”理念的前提下實行人性化、常態化的考核、評價機制，以學生的考勤情況代替考試成績，鼓勵學生積極參與平日的學習活動，通過良好的表現獲得較優異的考核成績，從而培養學生認真對待學習的態度，使學生充分肯定自我，增強體育舞蹈學習的信心。

結語

綜上所述，我國現階段高職院校體育舞蹈教學存在著較多的制約因素阻礙著其發展與改良。為更加有效的改善高職院校體育舞蹈的狀況，各教師及校領導應當轉變傳統的教學理念，接受教育新理念，重視增強學生的身體素質、提升學生的審美能力，推行人性化的考核機制。總而言之，改善我國高職院校體育舞蹈教學的現狀、提升其效率是一項長期的工程，需要校領導及教師投入足夠的心血與資金。