高校困難學生資助工作的思考與探索

（攀枝花學院醫學院 四川攀枝花 617000）

隨著國家的不斷進步發展，對于家庭經濟困難的學生，越來越受到社會的關注與重視。而逐年來高校不斷擴大招生規模，因此對于高校經濟困難學生的幫助和扶持工作也顯得越加重要。

針對家庭經濟情況困難的學生，國家制定了專門的高校困難學生資助政策。如何能夠做好高校困難學生資助工作是每一所高校和教育管理部門都在不斷探索與思考的難題。本文分析了高校資助工作的現階段情況和部分問題，提出了意見，希望能為高校資助工作提供一些幫助。

一、高校資助工作的開展方式及重要性

現目前，國家為高校經濟困難學生提供了專門的高校困難學生資助體系，建立專門資助部門，有負責資助工作的人員。困難學生可以通過生源地助學貸款解決學費問題，還可以通過申請國家獎助學金等的方式享受國家資助；高校通過提供勤工助學崗位等方式緩解了困難學生日常生活開銷帶來的壓力。

1.高校資助工作開展方法

國內大多數高校已建立起以國家高校困難學生資助體系為主的多元化資助體系。除了國家生源地助學貸款、獎助學金，還包括中職學校對特困生的學費減免，貧困山區地方政府生活補貼，建檔立卡戶的資助等。總體來說，國內的高校困難學生資助途徑分為兩部分。一是通過國家政府的助學資助。多年來，國家政府一直在不斷制定和完善高校困難學生資助政策和措施，通過不斷的思考探索，建立起了以國家助學貸款、國家勵志獎學金為主的高校貧困學生資助政策體系。二是通過各地高校自身以及個人團體的助學資助。各地方高校結合自身情況設立有校級獎助學金，以及民間個人和團體的困難學生資助。

2.高校資助工作的重要意義

高校學生資助工作，有效的幫助困難學生解決了因家庭貧困帶來的經濟上的壓力，為困難學生提供更多展現自己的機會，不會因為家庭經濟上的困難而限制其發展，在同學之間或同齡人群中不會因家庭經濟困難而感到自卑，同時也能夠感受到來自國家、社會、學校對他們的支持和關愛。

二、高校資助工作中的問題思考

對于家庭經濟困難的學生，國家、社會、高校都給予了大力的關懷和扶持，極大的解決了高校困難學生在求學過程中的經濟困難。但是由于國內高校困難學生人數多、且各地經濟發展水平、各高校管理體制不一等因素的影響，高校困難學生資助的工作中還存在著部分問題。

1.無法真實掌握學生家庭情況及貧困度

國家社會和高校通過資助幫助那些真正家庭經濟困難的學生，讓他們無經濟上的壓力，順利完成自己的學業。但是如何界定經濟困難學生，各地方都有自己的標準，現目前大多數高校都依據各學生生源地民政部門出具的貧困證明作為參考。高校無法真正了解每位困難學生家庭背景及實際經濟情況，無法了解學生家庭是否真正無法承擔大學生活費用，而在總體資助名額有限的情況下，就無法準確做到讓每一位困難學生都能得到相應的資助。因此需要更加科學規范具體的評審和資助標準。

2.困難學生的心理健康問題

由于特殊的生活成長學習經歷，高校困難學生承受著更多的壓力，來自家庭、生活和學習等。相較同齡人來說，更易出現自卑、封閉等心理上的問題。在得到經濟資助的同時，即承認了自己的困難學生身份，貼上了貧困標簽，因此更加容易自我封閉，對老師同學甚至自身學業都采取消極退縮態度。因此，高校在給予經濟資助的同時，也應該重視困難學生的心理問題。

三、對做好高校資助工作的思考

通過對高校資助工作的問題分析，提出一些自己的意見：

1.加強對困難學生家庭情況調查和貧困認定工作

要做到精準的給予每位困難學生需要的資助，就需要加強對困難學生家庭經濟情況的調查工作。如果學生家庭經濟情況不真實，就無法有效的做好高校資助工作，就無法幫到那些真正需要幫助的學生。因此需要政府及民政部門要細致、認真的開展好家庭情況調查工作，為高校提供學生家庭真實經濟情況材料。

2.困難學生的心理健康需要更多重視

對于困難學生的幫助，高校教師不應僅僅只重視經濟上的困難，還應在精神上、心理上給予更多關懷。應該多與困難學生交流和溝通，了解他們生活狀況，鼓勵他們多參加集體活動，關系和尊重困難學生。讓困難學生感受到來自國家、社會和高校教師同學對他們的關愛，增強困難學生的自信心。

結語

高校困難學生承受著更多更大的生活壓力，因此需要國家、社會、高校投入更多的精力關懷和支持。幫助經濟困難的學生順利完成學業，讓困難學生能夠健康、和諧的融入社會，是黨和國家提出以人為本原則的根本體現。