淺談新時代以大學生為中心推進思想政治教育發展

（云南大學 云南昆明 650000）

隨著十九大的勝利召開，堅持以人民為中心的理念也受到了越來越大的關注和重視，是習近平總書記提出的一項重要思想，這也是當前我國發展的重要方略。所以在開展大學生思想政治教育工作中更需要對這一理念進行貫徹，從而對大學生的中心地位進行落實。在高校教育工作中，教育工作者更應該認識到大學生為中心的重要意義，只有這樣才能保證其思想和行為實現更有效的統一。為此，本文就將以新時代下學生為中心推進思想政治教育發展展開詳細研究。

一、對大學生的主體地位進行明確

對大學生主體進行明確也是當前以學生為中心的一項重要環節，具備較強的基礎意義[1]。一些學者認為，在當前我國高等教育開展環節中，學生具備較強的主體地位，這也是教育中最為穩定的命題之一。但是經過實際研究可以發現，當前對于大學生主體地位并沒有進行深入探究，并且缺乏必要的實踐。如果將大學生主體作為一項理論課程，必然會是一項較為困難的問題。

1.對大學生主體地位的理論依據進行確定

大學生主體地位在某種程度而言也是群眾主體地位的重要表現。因為人民群眾是歷史發展的主要創造者，所以在社會進步中，人民群眾往往也會起到決定性作用。大學生和群眾雖然性質相似，但是并不完全一致，人民主體地位是對大學生在主體地位進行明確的主要基礎，而大學生作為人民群眾的一部分，更是存在較為顯著的特殊性，普遍性屬于人民，特殊性則是大學生群體發展后所決定的。并且由于大學生還沒有走到工作崗位，因此并不屬于社會勞動群體，但其缺失將來社會勞動群體的重要組成環節，具備骨干群體的意義[2]。

2.對大學生主體地位的直接依據進行明確

在對大學生主體地位問題進行研究和分析的過程中，應該站在大學生所處的背景進行詳細分析，這也是開展高等教育的基本條件。教育的主要任務就是立德樹人，最終將大學生培養為社會主義事業的接班人。高等院校教育工作屬于一項典型的社會事業，對于國家建設和民族復興有著十分重要的基礎性作用，是我國特色社會主義建設的重要組成。雖然當前社會經濟發展背景下給高校帶來了全新的使命與功能，但是高校的根本教學目標仍然是對人才的培養。可以說人才培養的質量甚至直接影響著教育質量，所以在今后的人才培養過程中，更需要加強對人才的關注，為人才素質水平的提升奠定良好基礎。

二、對大學生發展為主的思想進行明確

將大學生發展作為中心的思想，在高等教育實踐工作中將其積極轉變為大學生發展為本的教育理念。在這項工作的主要路徑就是幫助大學生更好的成為當前社會主體，從而對當前思想政治工作的問題進行有效解決。

1.大學生發展為主是一項需要深入研究的課題

高等教育工作的開展應該將大學生發展作為主要環節，這也是以大學生為中心的必然結論。但是通過對理論研究結果的分析來說，當前高等教育中仍然缺乏相應的理論支持[3]。關于大學生發展的含義、怎樣開展等問題仍然需要詳細研究。在此環節中就要始終堅持以人為本的思想，從而將其理念更有效的貫徹到大學生教育中，這樣才能在大學生主體研究的基礎上，構建起更為積極的理論基礎和實踐基礎。

2.將大學生發展為主的理念作為主體環節

以學生為主的理念主要源于社會當前貫徹的以人為本理念。以人為本具備較多含義，比如以人民為本，實現對人民的服務，在此環節中應該做到以人民利益為主的重要意義。將人民為中心的思想進行貫徹也是當前以人為本的重要表現。在大學生的實際發展過程中，更應該積極樹立和完善以人為本的理念，只有這樣才能在認識到大學生理念的背景下更好的開展工作[4]。對大學生根本利益進行保障，接下來就應該是將大學生發展作為主體環節，從而更好的把握學生發展方向，幫助學生更好的實現素質水平的全面提升。

3.實現大學生發展為本的主要路徑

將大學生發展作為主體，同樣有著十分重要的作用。大學生在高等教育環節中有著怎樣的發展，思想政治教育工作應該怎樣開展才能幫助學生獲取更大的進步與發展，也是當前需要關注的重點研究問題[5]。將大學生作為主體也是現代社會中的一項基礎要求，只有這樣才能在現代化的交往下幫助大學生成為更獨立的個體，從而在社會發展中獲取更大的進步。

結語

綜上所述，以大學生為中心的思想政治教育工作中往往蘊含著比較豐富的知識，比如對大學生學習地位的確立、構建更為科學的思想政治工作體系等。當前社會發展背景中，對于大學生思想政治教育工作的重視程度不斷提升，因此這也對高校教育提出了更為嚴格的標準和要求。大學生作為社會構成的主體環節，今后必然需要在一套完整的體系下進行發展，因此更需要加強對學生的思想政治教育，只有這樣才能更準確的認識到問題所在，從而在理論與實踐教學工作中更準確的認識到問題，通過教學方案的有效調整，為學生的綜合發展奠定良好基礎。