對提高初中語文復習課效率的研究

劉快初

（湖南省漣源市渡頭塘鎮(zhèn)中心學校）

初中語文復習課是初中語文課程中一個不可或缺的組成部分，主要的教學目的就是幫助學生鞏固新的知識點，查缺補漏，從而實現(xiàn)學生語文學習能力和學習效率的全面提高。但是從目前實際教學情況來看，初中語文復習課教學還存在一些問題，導致復習效率普遍較低。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，就如何提高初中語文復習課效率談一談自己的看法。

一、創(chuàng)新復習教學方式，激發(fā)學生的復習興趣

興趣是最好的老師，能夠為學生的學習提供源源不斷的動力。從目前初中語文實際復習情況來看，由于復習的知識點多而繁雜，學生的復習興趣普遍不高，還有很多學生甚至存在一定的逆反心理。因此，初中語文老師不僅要引導學生做好科學的復習工作，還要注重培養(yǎng)學生的復習興趣，將學生的復習主動性和復習積極性有效調(diào)動起來，從而取得事半功倍的效果。初中語文復習的方式具有一定的靈活性，沒有一個統(tǒng)一的模式。語文老師在指導學生復習的時候首先要做到導向明確，方法恰當，要求具體，幫助學生找到新知識與舊知識之間的聯(lián)系，抓住復習的難點和重點，對重點進行重點復習，對難點進行逐一擊破，從而形成完整的、系統(tǒng)性的知識網(wǎng)絡。

其次，筆者結(jié)合復習的內(nèi)容和學生的認知規(guī)律采取由基礎知識點到現(xiàn)代文閱讀訓練再到文言文閱讀和寫作訓練的教學模式，由易到難，由淺入深，一步步鞏固學生的基礎，同時又不會讓學生感覺太難。最后，筆者再帶領學生進入最后一個階段，也就是強化復習階段，在這個階段主要選擇一些具有典型性和代表性的習題組成專題訓練，從而提高學生的綜合知識運用能力。

二、重視復習內(nèi)容的總結(jié)，有效提高復習整體效率

語文復習課的教學效率對學生的全面發(fā)展有著深遠的影響，通過語文老師的深入指導、能力的訓練以及知識的融合，讓學生在品味語文學習樂趣的同時能寫會寫、能讀會讀，在此基礎上提升學生的復習效率和語文素養(yǎng)。語文老師除了要指導學生制訂科學詳細的復習計劃，創(chuàng)新復習教學效率，還要重視復習內(nèi)容的總結(jié)。指導學生對復習內(nèi)容進行總結(jié)不僅能夠進一步鞏固學生的知識，提升學生的復習效果，還能培養(yǎng)學生的分析、總結(jié)和歸納能力，這對學生的復習工作能夠起到較好的推動作用。

例如，《三峽》一文中有句“雖乘奔御風，不以疾也”與《與朱元思書》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都有“奔”這個字，這個字用在這兩個地方是相同的意思，起到的作用也是相同的。語文老師要善于帶領學生進行分析和總結(jié)，從而提高學生的復習效率。

三、明確復習的中心內(nèi)容，合理安排復習的時間

1.讓學生明確復習中心內(nèi)容

一些學生沒有制訂一個科學合理的復習計劃，導致復習的時候毫無章法，復習效率比較低下。在教學中指導學生圍繞字詞進行復習，或者以詩詞為中心進行復習，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習動機，還能為學生的復習提供明確的方向，既幫助學生鞏固了舊的知識，同時還能讓學生在溫故的過程中獲得新知，從而形成一個明晰、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。同時還需要注意的是，語文老師要注意選擇適量的復習內(nèi)容，既不能太多也不能太少，前者會讓學生一時半會難以消化，對學生的學習信心造成打擊，后者會造成教學時間的浪費，甚至還會讓學生產(chǎn)生驕傲的心理。

2.指導學生科學安排復習時間

科學合理的復習計劃能夠讓復習有條不紊地進行，同時還能取得事半功倍的效果。初中語文知識點比較多，而且非常繁雜，所以很多學生在復習的時候往往毫無頭緒，這兒復習一下，那兒復習一下，雖然投入了很多的精力和時間，但是復習效率卻非常低。筆者在工作過程中發(fā)現(xiàn)，有些語文老師存在錯誤的觀念，認為復習的時間越長越好，復習的效率越高，學生鞏固和掌握的內(nèi)容越多。實際上，這種錯誤的觀念不僅不能提高復習效率，還會降低復習效果。在實際復習的過程中，語文老師要根據(jù)復習內(nèi)容的難易程度和學生的理解能力、學習需求等合理安排復習時間，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，從而加強學生對知識的理解和記憶[2]。

四、把握復習內(nèi)容的深度，靈活安排復習課內(nèi)容

復習課是鞏固知識和強化記憶的課型，教師需要關注技能技巧，并且在復習內(nèi)容深度、廣度和密度方面下功夫。復習課中的內(nèi)容并不是越多越好，教師需要選擇多樣靈活的方法，多角度和廣泛地激發(fā)學生的聯(lián)想，讓學生了解復習內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，這樣可以提升復習課效果，提升復習課的緊湊性。

綜上所述，初中語文復習課教學與學生的全面發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，語文老師要重視復習教學，首先要明確復習的中心內(nèi)容，合理安排復習的時間，幫助學生制訂科學的復習計劃，其次要不斷創(chuàng)新復習教學方式，激發(fā)學生的復習興趣，最后還要做好復習內(nèi)容的總結(jié)，在此基礎上提高復習的整體效率，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

［1］冼笑明.提高初中語文復習課效率的幾點做法［J］.教育導刊，2002（13）：34-35.

［2］王綏東.初中語文復習課的“滲透式”教學［J］.瓊州大學學報，2001（1）：11-12.