初中田徑教學改革思路初探

馬隱琦

（內蒙古包頭市青山區二○二中學）

在現代初中體育教學的過程中、尤其是在田徑教學的過程中，教師就必須要對傳統的教學模式和教學設想進行調整和改進，在實際教學的過程中積極地探索如何創新教學的模式，積極引入現代教學理念，引導學生在田徑運動的過程中真正提升自己的能力，幫助學生在學習的過程中進一步掌握知識，其實這同樣也是現代素質教育和新課程改革對初中體育田徑教學提出的一個重要的要求。在這樣的情況下，我認為改革創新勢在必行。這個時候，教師需要考慮的就是如何做好改革、如何做好創新，保證改革和創新能夠真正提升教育的質量。

一、明確田徑教學的目標

在現代初中田徑教學的過程中，改革和創新勢在必行。教師必須要通過改革創新解決好傳統的教學問題，引導學生在鍛煉的過程中進一步提升自己的能力，引導學生更好地成長和發展。這首先就需要教師在教學的過程中明確田徑教學的目標，理解田徑教學的價值和意義。在多年的教學過程中，我對于初中體育田徑教學的認識其實是這樣的。初中生要參加體育運動，要做到動作協調，靈活自如。在現代體育教學中，素質教育和新課程改革提出的要求更高，那就是教師要開展多姿多彩的戶外游戲活動，讓初中生養成多運動的習慣，提高初中生對運動的興趣。不僅如此，還要提高初中生的身體質量，讓初中生的身心健康成長。用初中生自己喜歡的方式練習基本動作，提高協調性、靈活性。在體育活動中，教師除了技能的教學以外，還應該強調價值觀念的教學。田徑運動的訓練過程中，學生會遇到比較多的問題，但是這個過程中只要學生能夠堅持下去，學生就能夠有新的人生體驗。這樣的教學還能給予學生一種勇往直前、不怕挫折、堅強勇敢的人生態度。其中田徑運動又是主要載體?？梢?，那些拒絕田徑運動的觀點和思想是錯誤的。現代初中階段的教學過程中，教師應該幫助學生明確認識到，學生不僅要好好學習，還要適當運動放松自己。

二、關注學生的心理健康，提升學生的社會適應能力

現代初中體育田徑教學的過程中，教師除了要幫助學生提升自己的身體素質以外，同時更加應該關注到體育教學，尤其是田徑運動教學，不僅僅是為了提升學生的身體素質，其實更加重要的是教師要關注學生的心理健康，要通過體育教學情境，提升學生的社會適應能力。身體健康的定義是心理健康和良好的社會適應能力的綜合。因此，要想讓初中生健康成長，則不僅僅是讓初中生有完美的健康心理，還要擁有良好的適應社會的能力。有計劃的放松是有必要的，就目前的教學實際情況來說，在龐大的學習壓力的影響下，學生只有在體育課上才能釋放壓力，所以這代表著在對初中生進行教育的時候，體育教學不只是教會初中生如何玩耍。教師在教學生練習運動的時候，也應該重視對學生的思想教育。同時在教育過程中，教師也應該強調對初中生的情感教育，教會初中生如何做一個對社會有用的人。在這個過程中，教師還可以以此來提高學生對社會的適應能力。

三、重視對學生自主學習能力的培養

在現代初中體育田徑教學的過程中，教師還同時要重視對學生自主學習能力的培養，因為社會在不斷發展和進步，學生在學習的過程中如果只是被動地接受知識的話，那學生的分析和解決問題的能力就無法得到真正有效的提升，體育鍛煉也要重視對學生自主學習能力的培養，只有這樣才能夠保證學生在日后的學習和生活過程中遇到問題的時候，擁有足夠的解決問題的能力。所以田徑教學的過程中，教師應該給學生設置一些問題，讓學生通過自己的能力去解決好問題，當學生沒有辦法解決問題的時候，教師可以給學生提供一些可供參考的建議，在這樣的情況下，學生就能夠逐步地提升自己的能力，更加重要的是，學生通過自己來解決問題，其實能夠體會到比較大的成就感，在這個過程中，學生會建立起學習自信心，通過這樣的良性循環，學生就能夠感受到學習過程中的樂趣，感受到體育鍛煉的核心魅力，尤其是田徑運動的核心魅力，在這樣的情況下，學生的成長和發展也就會更加的令人滿意。

在現代初中體育田徑教學的過程中，教師一定要強調對學生的素質教育，這是素質教育和新課程改革對初中體育田徑教學提出的重要要求。教師要通過對田徑運動的改革和創新，真正發揮田徑運動的價值，為學生的成長和發展提供真正有效的幫助。

［1］王晨.中學體育田徑課余訓練的對策研究［J］.新課程（中學），2016（4）.

［2］袁建偉，沈玉霞.分層次分組教學在體育教學中運用的理論依據與策略［J］.六盤水師范學院學報，2015，10（15）.