網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下第二外語自主學(xué)習(xí)的可行性研究

（湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué) 湖南長沙 410006）

在日常生活中我們所接觸的語言往往不止一種，如同學(xué)之間致謝，就時(shí)常用到：thank you！a li ya duo ku dei yi ma si（日語）！kangm sa hangm mi da（韓語）！等多種親昵用語。而在觀看電視節(jié)目的過程中，更容易發(fā)現(xiàn)很多國家都有自己的專屬語言。在播音主持、翻譯、對(duì)外合作等工作過程中需要接觸多門語言，因此掌握第二外語，成為符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才，己經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在線教育、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、慕課平臺(tái)、外文影視節(jié)目等為學(xué)生開展第二外語學(xué)習(xí)提供了諸多便利。

一、語言自主學(xué)習(xí)的含義及意義

1.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是與接受式學(xué)習(xí)相對(duì)的一種主動(dòng)化學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)尤其突出了語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位，在這一學(xué)習(xí)過程中帶有更多的可選擇性，學(xué)習(xí)者可以遵照自己的心理需求，在自己的能力范圍之內(nèi)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.自主學(xué)習(xí)的重要意義

自主學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展而言是一種知識(shí)和能力的提升。由于主動(dòng)權(quán)掌握在個(gè)人手中，因而更容易激發(fā)主體的奮進(jìn)意識(shí)，又加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性，滿足了個(gè)體的興趣目標(biāo)，可以在內(nèi)驅(qū)力影響之下，爆發(fā)更快更高效的學(xué)習(xí)效率。借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的引導(dǎo)之下，個(gè)體更容易找到興趣發(fā)展的制高點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)第二外語的可行性分析

1.網(wǎng)絡(luò)的普及為高中生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)

最新數(shù)據(jù)表明：當(dāng)前高中生接觸互聯(lián)網(wǎng)的普及率已超過80%，更有超過60%的學(xué)生有經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣，足見互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生影響至深。時(shí)代發(fā)展到今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成了人們的一種生活方式，通過網(wǎng)絡(luò)不僅可以瀏覽新聞、觀看視頻，還可以進(jìn)行購物、游戲、投資、聊天交友等，多種功能一應(yīng)俱全，加之很多父母本身的工作也需要借助網(wǎng)絡(luò)，所以中學(xué)生也都普遍會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，并且使用頻率較高。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能也為高中生的學(xué)習(xí)與資源查看提供了諸多便利，尤其是現(xiàn)在有非常多的優(yōu)質(zhì)外語課程資源都已經(jīng)免費(fèi)開放，高中生可以從中學(xué)得很多外語知識(shí)。

2.開放的資源迎合了高中階段學(xué)生的年齡特征

高中階段的青少年，正處于青春期，思維活躍，而且有主見，相對(duì)于填鴨式的接受教育，我們更傾向于自主選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們不僅可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以選擇多種的學(xué)習(xí)方式。在這一過程中，知識(shí)的新鮮感，學(xué)習(xí)的成就感能夠更好的激發(fā)我們內(nèi)心的進(jìn)取心理，提高自我的積極性與主動(dòng)性。互聯(lián)網(wǎng)資源還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是不受時(shí)空限制，不需要到處跑輔導(dǎo)班，也不局限于每天固定的時(shí)間和學(xué)時(shí)，我們可以在自己學(xué)有余力的前提下多學(xué)、提前學(xué)、延后學(xué)等都不受限制，甚至在放學(xué)的路上，我們也可以聆聽一段錄音，或者播放一首自己喜歡的外文歌曲，這樣不僅有助于外語學(xué)習(xí)，還可以充分利用碎片化時(shí)間。

此外，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式提升了自我管理能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有開發(fā)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)于個(gè)人的自我管理能力要求也比較高，語言必須要勤學(xué)多練才可以學(xué)會(huì)，因此學(xué)習(xí)的過程中沒有了教師的制約，更需要自己多加鞏固。在學(xué)習(xí)的過程中，可以把英語和漢語的很多優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，自覺代入第二外語的學(xué)習(xí)過程，如多動(dòng)筆、勤總結(jié)、以測(cè)試激發(fā)學(xué)習(xí)熱情等。

三、自主學(xué)習(xí)第二外語的有效策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)整合學(xué)習(xí)資源

課本是學(xué)習(xí)的第一參考，但是外語課本只提供了文字版的字音、字義、字形、語法和句式，在語音和語言運(yùn)用環(huán)境方面則相對(duì)欠缺，互聯(lián)網(wǎng)聲情并茂的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，極大彌補(bǔ)了這一缺憾。在自主學(xué)習(xí)中，我們可以依據(jù)在教材自學(xué)過程中的掌握情況和遇到的問題，通過搜索的方式選擇合適的教學(xué)材料，以便加深對(duì)課本的理解。此外，除了有針對(duì)性的搜索查找外，現(xiàn)在初等教育的資源非常豐富，有很多動(dòng)畫、課程資源等語速較慢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，非常適合初學(xué)者觀看和模仿。這與課本資源有很大的區(qū)別，貼近生活，而且內(nèi)容不枯燥，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富多彩。

2.借助網(wǎng)絡(luò)自我檢測(cè)

互聯(lián)網(wǎng)有著世界上最大的知識(shí)庫與資料源，我們除了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的淺層學(xué)習(xí)之外，還需要學(xué)會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種很有效的方式，很多時(shí)候知識(shí)學(xué)習(xí)都是眼高手低，需要通過測(cè)試才可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，并有針對(duì)性的開展訓(xùn)練，對(duì)其中的信息應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分析、篩選與進(jìn)一步地加工，這樣才能夠形成自己的知識(shí)鏈，并更充分地利用所學(xué)知識(shí)。

3.借助網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)交流

網(wǎng)絡(luò)為大家的學(xué)習(xí)開辟了很多交流園地，群組、論壇、貼吧、公眾號(hào)等，都會(huì)不定期分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，對(duì)于自己學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑和障礙，還可以向同伴尋求幫助，網(wǎng)絡(luò)上的交流與互助是一種比較新穎的交流方式，每個(gè)人都可以發(fā)表意見，我們很容易在大家交流的基礎(chǔ)上摸索出適合自己的記憶方式，還可以把經(jīng)驗(yàn)分享出去幫助他人，對(duì)于增強(qiáng)第二外語的學(xué)習(xí)效果有著十分重要的指導(dǎo)意義。

結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，這就需要學(xué)生不斷地提升自己的能力。第二外語的自主學(xué)習(xí)既可以作為一種興趣來培養(yǎng)，也可以以后再進(jìn)行深層專業(yè)化學(xué)習(xí)，對(duì)提升自主學(xué)習(xí)能力，磨練意志品質(zhì)等都有重要幫助。