民族音樂在初中音樂教學中的體現探討

李蕙邑

（黑龍江省七臺河市北興農場初級中學，黑龍江 七臺河）

21世紀的現代社會已經進入到全面發展階段，而社會的發展離不開對傳統文化的繼承。在傳統文化的組成內容中，民族音樂是一個重要的構成部分，要想發揚民族音樂，勢必需要借助教學活動有效開展這一方面的力量，讓未來社會建設中堅力量的學生來繼承和發展民族音樂，才能有效實現目標。因此，在教學活動開展過程中，教師要采取合理的措施，加強學生對民族音樂的學習，不僅有利于提高音樂教學質量，而且也有利于激發學生對民族音樂的興趣，從而促進民族音樂得到更好的傳承與發展。

一、民族音樂在初中音樂教學中的體現和展現的意義分析

這一章節主要探討兩個方面的內容，一方面是民族音樂在初中音樂教學中的體現，另一方面是民族音樂在初中音樂教學中所能帶來的作用，通過明確這兩方面的內容，從而為后續的探討奠定基礎。

（一）民族音樂在初中音樂教學中的體現

民族音樂在初中音樂教學中的作用，主要體現在以下幾個方面：第一，在時代的發展長河之中，因為人們辛勤地勞作，從而在此基礎上衍生了不少的傳統文化，其中民族音樂就是典型的代表之一。民族音樂的種類繁多，表達形式也靈活多樣，由此可見，教師在開展初中音樂教學活動中，可以利用豐富的民族音樂資源來讓學生全面了解民族音樂，從而促進整體發展。第二，民族音樂的產生背景大多數是來自于生動的民間故事，因此，教師在教學過程中，可以借助于此，運用生動形象的教學形式來激發學生對民族音樂的興趣，為學生的學習創造良好的條件。

（二）民族音樂在初中音樂教學中展現出來的意義

民族音樂在初中音樂教學中所能帶來的作用，主要體現在以下幾個方面：第一，民族音樂中有很多經典的曲目，比如說《茉莉花》《梁祝》《二泉映月》等都是民族音樂的典型代表，而這些經典曲目中無論是演奏形式還是演奏內容，都有著不少的借鑒價值。在初中音樂教學中融入民族音樂，不僅有利于提高學生對音樂的鑒賞能力和審美能力，而且也有利于讓學生體會到民族音樂的經典性，從而更好地傳承與發揚民族音樂文化。第二，民族音樂融入初中音樂教學中，改變了單一化的教學模式和教學方法，從而有利于促進初中音樂教學質量得到有效的提高。

二、在初中音樂教學中融合民族音樂的措施探討

那么，如何在初中音樂教學中融合民族音樂，以此來培養學生喜愛欣賞民族音樂，感受民族音樂藝術的魅力呢？這一章節就主要針對于此，提出以下幾個方面的對策進行探討和分析，希望可以為實際教學活動的有效開展提供一些借鑒意見，從而促進整體的進步與發展。

（一）增強民族文化滲透，激發學生對民族文化的興趣

音樂這一門學科具有很強的綜合性，在這一門學科中包含了科學與人文精神，由于我國幅員遼闊、人口眾多，有五十六個民族，每個民族因為生活習慣、生產方式等方面都不相同，因此，民族音樂極具地方特色，為了讓學生在音樂學科的教學中感受民族音樂的藝術魅力，教師在教學過程中要增強民族文化的滲透，以此來讓學生對民族音樂產生濃厚的興趣。比如說，在講解《云南音詩》最后一個章節《火把節》這一課時，為了讓學生更好地理解作品，教師查找有關火把節的風俗習慣，在課前導入環節講解給學生，讓學生對這一課程產生濃厚的興趣，在此基礎上開展課程，從而推動這一節課得到良好開展。除此之外，從學生的興趣點出發，讓興趣帶動小學音樂教學課堂，而興趣的激發可以選擇情境的創設、小組合作學習活動的開展等方式，在興趣的帶動下積極參與到教師所開展的教學活動中，在提高小學音樂教學課堂質量的基礎上獲得更好的進步與發展。

（二）以欣賞為主，聯合文化背景講解

在初中音樂課程教學中融入民族音樂，所能采取的措施還可以表現在以下幾個方面：第一，教師在初中音樂教學活動開展中，對于學生民族音樂的教學還是以欣賞課為主，讓學生欣賞更多形式的民族音樂，從而循序漸進地提高對民族音樂的欣賞能力，促進整體的進步與發展。第二，為了提高學生對民族音樂的理解以及激發學生對民族音樂的興趣，教師需要對學生講解一些關于民族音樂的知識，而在講解過程中，要置于與其相對應的民族文化背景中進行，促使學生對民族音樂的知識點進行更深刻的理解，進而學生更深入地了解民族音樂文化，為民族音樂文化的傳承與發展奠定有效的基礎。

民族音樂作為音樂的一種形式，在初中音樂教學中有效融入民族音樂，不僅有利于促進學生得到更好的發展，也有利于促進民族音樂得到更好的傳承與發展。