口語交際《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東廣州市海珠區(qū)江南大道中小學(xué)（510000） 吳春蕾

《我們做朋友》是本冊(cè)教材的第二次口語交際。首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫，呈現(xiàn)交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學(xué)生效仿。小貼士告知了本次口語交際的要點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、喚醒交際需求

1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶第一次口語交際的要求。

預(yù)設(shè)：

師：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)口語交際課，還記得第一次口語交際學(xué)過了哪些與人交流說話的要求？

生：大聲說，認(rèn)真聽。

師（貼板書）：這兩點(diǎn)是最基本的交際要求。接下來老師要和大家玩游戲，看看你們能不能做到這兩點(diǎn)要求。做得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅花；特別會(huì)交流說話的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)大拇指，比一比誰是這節(jié)課的交際小達(dá)人。

2．師生互動(dòng)“我說你做”游戲，采訪全做對(duì)的學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

3．教師進(jìn)行游戲小結(jié)，提出本次口語交際內(nèi)容和評(píng)比要求。

4．教師出示課題，學(xué)生齊讀課題，PPT出示情境圖和訓(xùn)練句型。

預(yù)設(shè)：

師：你有朋友嗎？你的朋友是誰？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

生1：我的朋友是（ ），我們是（ ）認(rèn)識(shí)的。

師：你說話很完整，也很大聲，獎(jiǎng)勵(lì)大拇指表揚(yáng)你！誰還愿意介紹自己的朋友？請(qǐng)你用這個(gè)句子來完整地介紹自己的朋友。說的時(shí)候要大聲，其他同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真聽他是怎樣介紹的。

……

師：老師和你們一起生活了三個(gè)多月，雖然班上很多同學(xué)基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)，但有些同學(xué)還互相不熟悉。那我們這節(jié)課就來一起通過聊天的方式加深了解，成為新的好朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)做朋友。

生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，通過重溫第一次口語交際的要求，師生進(jìn)行初步的交流，初步落實(shí)“朋友”、“交朋友的好處”和激發(fā)“交朋友的意愿”,便于學(xué)生打開思路。這里創(chuàng)設(shè)了寬松的交際氛圍，使學(xué)生積極地參與到聽、說、議中，讓學(xué)生真正成為口語交際的主角。】

二、創(chuàng)設(shè)交際情景

1．師生互動(dòng)，模擬情境交際。

教師和一名學(xué)生做示范。雙方先自我介紹，說說愛好并且詢問對(duì)方的興趣喜好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲等等。

預(yù)設(shè)：

師：你好，我是吳老師。我喜歡看書，你呢？

生：吳老師好，我喜歡——

師（貼板書）：你真有禮貌，我想和你交朋友，你愿意嗎？

生：愿意。

師：要跟你做朋友，我要多點(diǎn)了解你。那么，請(qǐng)問你家里有多少人？愛吃些什么水果？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？喜歡看些什么書？

生：——

師：現(xiàn)在，我對(duì)你有了一定了解啦！你呢，想了解我什么呀？你有什么想問我的？

……

師：通過剛才的聊天，我們互相了解到對(duì)方的基本信息和興趣愛好等等。現(xiàn)在我們能成為朋友了嗎？

生：能。

師和生一起齊讀“讓我們一起做朋友吧”，獎(jiǎng)勵(lì)大拇指，互相握握手道別。

師小結(jié)：做朋友除了要看著對(duì)方說話，有禮貌，認(rèn)真聽。還要向?qū)Ψ教岢龈信d趣的話題，多說說別人不知道的事情，這樣才能加深了解，最后才能真正做朋友。

2．生生互動(dòng)，真實(shí)情境交際。

小組內(nèi)互相交流，展示匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行小結(jié)。（PPT出示評(píng)價(jià)要求：大聲說，認(rèn)真聽，看對(duì)方，有禮貌。能向朋友提出自己感興趣的話題。在評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說話的時(shí)候是否看著對(duì)方的眼睛。）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在向?qū)W生講解口語交際的要求，解決了學(xué)生“怎么說”“說什么”的問題。同時(shí)，讓同桌之間練習(xí)對(duì)話，嘗試引起話題并能向?qū)Ψ教岢鲎约焊信d趣的話題，為下一步的正式交際打下基礎(chǔ)。】

三、正式體驗(yàn)交際

1．觀看視頻，學(xué)習(xí)聊天技巧。

預(yù)設(shè)：

師：看完朋友們的對(duì)話了，他們?cè)谧雠笥鸦ハ嗔奶鞎r(shí)你想說什么？是啊，好朋友之間可以聊很多話題，想問就問，想說就說。交流的時(shí)候可以放輕松自由點(diǎn)，多說說感興趣的話題，這樣就能交到更多的好朋友。

2．“找朋友”游戲。

借助音樂《找朋友》開展交際，教師播放音樂，全班學(xué)生走到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對(duì)方交流。（PPT出示游戲規(guī)則：聽音樂找朋友。音樂停聊聊天，做朋友貼卡片，音樂響說再見，唱著歌回座位。）

3．選出最會(huì)聊天的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷慌笥训母惺堋＝處熜〗Y(jié)表揚(yáng)大膽主動(dòng)交友的學(xué)生（尤其是找了老師做朋友的學(xué)生）。

4．誦讀交友三字經(jīng)，鞏固交友方法要點(diǎn)。（PPT出示內(nèi)容：找啊找，找朋友。握握手，聊聊天。看對(duì)方，有禮貌。大聲說，認(rèn)真聽。大家一起做朋友。）

5．教師小結(jié)：今天我們都能做到有禮貌、看對(duì)方，自信地表達(dá)，并且能向朋友提出自己感興趣的話題，有朋友真好！不管你們有沒有拿到小達(dá)人的獎(jiǎng)勵(lì)，你們都是老師心中的交際小達(dá)人。下課之后，同學(xué)們可以用三字經(jīng)里的交際方法去了解更多的人，結(jié)交更多的朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生積極地參與到交友的活動(dòng)中，各抒己見，不僅鍛煉了口語表達(dá)、邏輯思維能力，還激發(fā)了學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。教師在“動(dòng)”的活動(dòng)之后，又設(shè)計(jì)了“靜”的活動(dòng)，讓學(xué)生說一說獲獎(jiǎng)感言，引導(dǎo)學(xué)生交流，說清觀點(diǎn)，在交流中發(fā)展口語交際能力。同時(shí)，教師把交際方法編成三字經(jīng)兒歌，便于學(xué)生們識(shí)記并且運(yùn)用到實(shí)際生活中。】

【教學(xué)反思】

本課的教學(xué)對(duì)學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而，喚醒真實(shí)的交際需求，是本課口語交際的基礎(chǔ)。和身邊的人聊平常的事，屬于日常交流。交際時(shí)，學(xué)生們的語言表達(dá)上可以自然隨意些，但是在態(tài)度禮儀上要文明有禮。有的學(xué)生和別人說話，眼睛不正視對(duì)方，看著地面或者四處看，這是不夠自信的表現(xiàn)，也是缺乏基本的交際禮儀。本次口語交際活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在日常交談中，能夠主動(dòng)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友以及自己的想法說一說，以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。本次口語交際，強(qiáng)調(diào)了交際的基本原則，提示學(xué)生“說話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛”，通過本次口語交際活動(dòng)，也引領(lǐng)學(xué)生在日常交談中，能夠主動(dòng)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。