高中英語高效學習方法

（四川渠縣中學高三3班 635200）

很多同學上了高中后，感覺學習英語很吃力。高中英語中有很多短語、句型要記憶，感覺自己的閱讀能力低，聽力語速快。盡管一直很用心地記憶單詞，但記憶后很快就忘記，效果不理想。我在學習的過程中，也遇到過這些問題。在經過高中兩年的學習后，我改變了我的學習策略，記憶單詞時不再孤立的記憶單詞，而是結合語境，運用聯想進行記憶。我積極參加學校的英語角、演講比賽、辯論賽，運用英語趣配音軟件來練習口語。經過一段時間的努力，我發現我的英語水平有了顯著提高。下面，我結合我的一些學習經歷，就高中英語高效學習方法進行初步的分析與探討。[1]

一、積極參與演講比賽，鍛煉口語表達能力

我們班的英語老師每周都會定一個主題，組織全班同學進行演講比賽。很多同學都積極參與。在演講比賽剛剛實施的兩個月內，我沒有參加。看著同學們個個都在準備演講，我也很想嘗試，但是由于怕演講中忘記句子，就一直沒參加。英語老師鼓勵我要克服膽怯心理，勇敢地參與到比賽中，會得到很多收獲。我鼓起勇氣參與了演講比賽。在參與前，我做足了功課，查找了很多資料，演講很順利，從演講比賽中我學到了很多知識，也鍛煉了我的口語表達能力，現在，我絲毫不畏懼在臺上大膽地說英語了。[2]

例如，在學習《Module 1 British and American English》這節課前，老師布置了一個任務：同學們把自己知道的關于美式英語和英式英語的知識進行5分鐘的presentation.我報名了這次演講比賽。在上課前，我在網上搜集了這兩種英語的不同表達。比如：電梯在英式英語中被稱為lift，在美式英語中被稱為elevator，公寓在英式英語中叫做flat，在美式英語中叫做apartment.汽油在英式英語中叫做petrol，在美式英語中叫做gas.英國和美國在句子的表達上也有所差異，美式英語問“你有……？”用英語句子：“Do you have……？”英式英語中用“Have you got……？”來進行提問。我把收集的資料在課上用英語展示給同學們，在演講的過程中我提升了自己的自信心。

二、以讀促寫，提高自身的寫作水平

英語寫作在英語中占據著重要的地位，在日常的英語學習中，我也注重提高寫作能力。高中英語課本中有很多地道的英語表達。我認為閱讀和寫作是緊密聯系在一起的，我們老師經常在我們讀完一篇文章后，布置讀后讀寫、讀后擴寫、讀后仿寫的寫作任務，每次任務我都很用心地完成，在閱讀課文時，我先在老師的幫助下對文章進行梳理，然后把閱讀中學到的寫作技巧運用到寫作中。閱讀后進行寫作，可以把閱讀材料中的重點詞組和句型運用上，同時也鞏固了英語基礎知識。

例如，在學習《Module 1 my first day at senior high》這節課的閱讀時，我仿照課文寫了我對初中和高中學校的認識，以及對于高中老師、高中課程的評價，在作文中還寫了我對于高中第一天的感受。用上了英語句子：Our English teacher is a very enthusiastic woman，and her class is very interesting 等句子。讀后仿寫鍛煉了我對課文中英語句子的模仿能力，提高了我的英語寫作水平。

三、閱讀西方名著，開闊自己的視野

為了提升自身的閱讀能力，我經常讀一些國外的名著作品。外國名著不僅具有精彩的故事情節，而且還可以提高自身的閱讀水平，增加詞匯量。在課下的時間，我閱讀了《Gone with the Wind》《Oliver Twist》《The count of Monte Cristo》等名著作品，閱讀名著作品，可以了解西方國家的文化背景、宗教、社交禮儀等知識，對于全面地了解歐美國家具有重要價值。在閱讀名著的過程中，遇到優美的句子我會進行摘抄，并寫下自己的讀書心得。

例如，在學習《module 6 films and Tv programmes》這節課時，老師向我們介紹了電影《Gone with the wind》，我在課下的時間閱讀了這個電影的原著，這本名著是美國作家瑪格麗特·米切爾創作的，描述的是內戰前后南方人的生活。其中有許多優美的句子，比 如： I never give anything without expecting something in return.I always get paid.我做任何事都是為了回報，我總要得到報酬。……我從名著中學到了很多地道的英文表達，閱讀名著對于英語學習有很大的益處。

綜上所述，學習英語需要持之以恒，養成良好的學習習慣。積極參與班級組織的各種英語活動，提升口語水平。在課下時間多閱讀英語文章，遇到好詞佳句進行摘抄和記憶。轉變自身的學習態度，由被動學習轉變為主動學習。在平時，加強聽說練習，注重擴大自身的詞匯量，提高英語綜合運用能力。