傳統文化在語文教學中的滲透策略

（四會市東城街道清塘小學 廣東肇慶 526200）

引言

由于現在讀書大多為專業的知識技能，傳統文化的滲入較少，學生對傳統文化的了解不夠深入而造成理解力低下，語文能力差等不良結果。所以，傳統文化從小學起滲入語文教學中是很有必要的，像中國古話說的，教育，要從娃娃抓起。傳統文化對于小學生在未來成長中的身心發展具有極大的意義。小學語文教師應該重視傳統文化在小學語文教學中的滲透，重視起傳統文化的傳承發揚問題，不斷地提升小學生對傳統文化的認知能力。

一、應該如何在語文教學中國追溯傳統文化

在語文試卷的試題里必定會有閱讀理解這道題，而且如果想要解讀這篇文章，一定離不開對作者的揣測，要在理解作者寫這篇文章時的歷史背景，分析出作者在描述場景或風景天氣時，是為了表達什么歷史背景或者心情，教育學生閱讀文章或理解文章，不能僅僅只是停留于文章的表面意思，要深究其內涵，了解作者的寫作風格。例如《清平樂·村居》這首詩，看似是寫簡單的農家生活，但是深意說明了生活之美和人情之美。在了解了詩詞背景之后，再細細品味這首詩時，會帶著感情理解，更能深刻的感受生活的美好。長達五千年能夠源遠流長的中國傳統文化，必定有它可以源遠流長的價值和原因。

二、感受情境，調動學習傳統文化的積極性

在學習一篇文章或者古文的時候，可以通過情境再現，或者小組討論自己喜歡的一部分，有助于深刻了解內涵，更加塑造文章中的人物形象。也可以通過深情朗誦或電視劇之類的影片文件播放給學生，創造一種情境氛圍，在課前帶入環境，有利于課上理解課文。在劇情模擬的教學中滲透著傳統文化。除了正常的課堂的授課模式外，教師還可將故事古詩里的故事排演成節目話劇，在排演的中途讓學生體會人物的思想感情以及古詩中故事的精華，在表演結束后通過指引學生學習課堂核心知識點，不但練習了學生的表達能力和舞臺能力，也使得課堂教學形式沒有那么死板，不僅吸引了學生對課堂的興趣，還使得學生對于課堂重點的知識點記得更加清楚，理解更為深入。

三、在校開展關于傳統文化的活動

活動對于學生來說，都有著強大的吸引力，并且可以使學生熱情高漲。因此，教學中可以舉辦一些傳統文化的活動，如傳統文化主題的黑板報，傳統文化電影日，傳統文化知識競賽等活動，培養學生對于學習傳統文化的熱情。在現在的小學語文教育中，教學模式進步的越來越快，卻僅僅的以教學內容為重點講解，忽略了用一種較為活潑的方式來傳授，從而降低了學生對于傳統文化的學習熱情，在有趣的語文活動中，把傳統文化徹透全面的傳授，提高學生興趣，同時也能提高語文學習的綜合素養。

四、傳統文化應在小學語文教學中滲透的必要性

傳統文化的本身就是中國歷史文化流傳的精髓，應該值得大力提 倡其中的一言一行，其中的大智慧都是源于傳統文化。但是隨著新興時代的進步，教育的發達，我們反而忘記了傳統的重要性，傳統教育和傳統文化被拋在腦后，語文教學不僅僅和傳統文化剝離，而且也沒有針對于傳統文化的課程。部分大學選修課中可能夾雜著傳統文化教育。但選修課通常不被大學生重視，所以效果并不明顯，傳統文化在生活和成長中沒有起到應該有的作用。所以傳統文化不能單單存在于大學選修課中，而在小學起，就應該在人格和思想的成長中融入傳統文化，有助于發展。在成長的整個過程中，教學中滲透著傳統文化，不僅對知識有了掌握，還充分地體會了中國的傳統文化。眾所周知，兒時學會的知識是長大也忘不了的，傳統文化主要是在小學生接受語文教育過程中，不斷地通過了解并且傳統文化以及語文知識，傳統文化對于培養小學生長遠發展的人格，學習專業的知識技能。傳統文化緊密結合小學語文的實際情況，在教學情境中有助于幫助學生理解教學內容。在小學語文教學中學習傳統文化是符合兒童認知發展規律的。根據調查顯示，隨著孩子的年紀增大，記憶力就會地不斷下降，學生對傳統文化的好奇和興趣也會大大的降低。同時，學習傳統文化反而需要背誦熟記，而在小學階段進行傳統文化教育就顯得非常有必要。所以在小學階段學習傳統文化不但能較快的熟識燦爛的傳統文化藝術，而且能夠鍛煉起學生對于傳統文化的了解。例如，《絲綢之路》這篇文章向學生們展示了中國古代各個國家間的貿易往來，加深了學生們對絲綢之路的理解和認知。再者，小學語文教學中進行傳統文化教育非常適合語文教育教學的規律。漢語文教育又是母語教育。學習漢語其實就是學習中華民族的過去、思維和精神，是民族文化主要的傳播途徑和學習方式。兒童應該自義務教育開始就可以開始學習傳統文化，一邊學習一邊受著傳統文化的熏陶，激發起學生對于傳統文化的喜愛。小學語文教學中進行傳統文化教育，是提高學生美德藝術情操的必經之路。

結語

總之，在現在教育快速發展里，隨著教育設備和新型的教育系統的完善和發展，傳統文化正在一步一步被遺忘。因此，我國傳統文化的滲入應該要更加主動的去應對新發展下的各種挑戰，把握小學語文教學的相關信息，做好相應的準備，并有效建立一套更加先進、完善的傳統文化教育方案，提出傳統文化在小學語文教學中的滲透問題，并且能夠進行有效的解決，做好積極融合小學語文教學的工作，為提高語文學習和傳統文化繼承做好工作。