淺談發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高

周 穎

（南京市棲霞區(qū)中橋中學(xué)，江蘇 南京）

合作學(xué)習(xí)20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó),主要用于中小學(xué)各科教學(xué)的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是目前在世界范圍內(nèi)被廣泛使用的課堂教學(xué)組織形式，我國(guó)自從20世紀(jì)90年代初期開始嘗試合作學(xué)習(xí)。

一、合作學(xué)習(xí)的意義和特征

合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、共同提高、相互評(píng)價(jià)的一種教學(xué)策略。

二、合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的意義

1.農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)不論從教學(xué)的硬件和軟件上來(lái)說(shuō)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市里的學(xué)校，從語(yǔ)言環(huán)境上來(lái)說(shuō)更是如此，很多學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法學(xué)好英語(yǔ)，從而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.在實(shí)施課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們要對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入研究，改變我們以往的以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為主，缺乏對(duì)教學(xué)研究的這種現(xiàn)狀。把合作學(xué)習(xí)有效地運(yùn)用到農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的阻力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力,從而提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

3.現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，因而很多的學(xué)生做事以自我為中心，缺乏團(tuán)結(jié)互助以及為團(tuán)隊(duì)的利益共同努力的精神和品質(zhì)。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感和良好的情感態(tài)度。

三、合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)

1.合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)情，安排學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和組織、課后的復(fù)習(xí)及拓展活動(dòng)。

例如在教學(xué)牛津英語(yǔ)教材Grade 9 Reading Audrey Hepburn前，可以安排學(xué)生先小組預(yù)習(xí)有關(guān)課文的生詞及內(nèi)容，讓學(xué)生合作完成一份 Placemat Exercise:Birth Place；Birth Date；Professions；Movies；Awards and so on.

四個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)同學(xué)完成其中的一部分，并且小組成員要對(duì)其他每個(gè)成員完成的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣做的好處在于：（1）在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，小組成員中會(huì)的同學(xué)可以幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，小組成員之間共同學(xué)習(xí)或討論不會(huì)感到拘束，這樣有利于幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，清除學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙；（2）每個(gè)同學(xué)都必須參與，因?yàn)槿绻幸粋€(gè)同學(xué)不參與，那小組的任務(wù)就無(wú)法完成，積極要求進(jìn)步的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)幫助、督促有困難的學(xué)生，從而做好小組的預(yù)習(xí)工作。

2.合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力中發(fā)揮重要的作用

當(dāng)我們要求學(xué)生練習(xí)某一個(gè)話題時(shí)，我們可以利用好合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力，但同時(shí)，我們也可以在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)writing skills時(shí)，以Teenager problems為話題。

（1）寫作前的合作學(xué)習(xí)

首先，我們可以安排小組同學(xué)用英語(yǔ)談?wù)撍麄兤綍r(shí)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)都要試著至少講出一條，安排一個(gè)同學(xué)做簡(jiǎn)單的記錄，可以是單詞，詞組或者是句子；然后，請(qǐng)同學(xué)討論，在遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，他們的解決方式和措施；最后，請(qǐng)出一位reporter，用英語(yǔ)跟全班同學(xué)一起分享他們的感受和看法。如果其他組的同學(xué)有任何疑問(wèn)可以直接問(wèn)Reporter。Reporter在匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的一些可以用于寫作的單詞或詞組，老師可以在黑板給學(xué)生記錄下來(lái)。當(dāng)同學(xué)在討論的時(shí)候，他練習(xí)了speaking skills，如果在表達(dá)上有什么問(wèn)題，可以及時(shí)地得到小組成員的幫助。整個(gè)過(guò)程既培養(yǎng)了語(yǔ)言技能，也為下面的寫作打下基礎(chǔ)，即使是有困難的同學(xué)在這個(gè)合作的過(guò)程中，也會(huì)覺(jué)得心中有數(shù)，建立寫作的信心，激發(fā)他們練習(xí)寫作的興趣。

（2）寫作中的合作學(xué)習(xí)

首先，在為寫作做好鋪墊之后，讓每個(gè)同學(xué)以“TeenageProblems”寫一份草稿；然后，由小組成員交換批改，這里主要是對(duì)內(nèi)容上的評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和表達(dá)自己的一些建議、感想。

四、合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)遵循的規(guī)則

1.劃分活動(dòng)小組的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要來(lái)安排小組的人數(shù)，但是通常以兩到四個(gè)人比較合適，便于控制紀(jì)律，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。

2.小組成員的水平應(yīng)參差不齊，能力強(qiáng)的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，便于活動(dòng)的繼續(xù)開展。相互幫助、相互督促，強(qiáng)帶弱，便于合作學(xué)習(xí)的有效開展。

3.因?yàn)槭寝r(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)，所以老師在安排小組活動(dòng)的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)安排一定要難度適中、好差兼顧，各有所得，從而促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

五、教師在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)揮角色

1.活動(dòng)的組織者

教師在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用。他應(yīng)該是活動(dòng)的組織者，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力安排好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、步驟、目的以及評(píng)價(jià)方式。

2.活動(dòng)的監(jiān)督者和指導(dǎo)者

在合作學(xué)習(xí)前、中、后，教師都應(yīng)當(dāng)起個(gè)活動(dòng)的監(jiān)督者和指導(dǎo)者的作用，監(jiān)控活動(dòng)的進(jìn)展、指導(dǎo)學(xué)生解決困難并順利地完成合作學(xué)習(xí)。

3.活動(dòng)的評(píng)價(jià)者

在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，教師要對(duì)積極參與的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有能夠很好參與的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)突出對(duì)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)要公正，具有鼓勵(lì)性，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)興趣、激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神。