淺談小學生體育學科核心素養及其培育

楊永娃 周 潔

（1.蘭州市城關區雁東路小學 甘肅蘭州 730030；2.蘭州市城關區九州小學 甘肅蘭州 730030）

小學體育教學中，是學生接受教育教學的初級階段，就初級階段而言，教育教學的重點部分并不在于增強學生對理論性知識的掌握，而是在教學過程中，通過健康、科學的教學方式培養學生良好習慣的養成，以促進學生身心健康的全面性素質發展。小學體育教學是小學教育教學的重要組成部分，體育教學不僅可以使學生增強身體素質，也可以有效促進學生的實際操作能力的發展。同時也可以使學生增強團隊合作能力，激發學生的競爭意識，從而引導學生養成良好的價值觀念和人生觀念。

一、核心素養在小學體育教學中的概念

小學體育教學中所謂的核心素養是指，個人在體育方面的修養。就小學教學階段而言，即是小學生接受義務教學的主要階段，也是培養小學生身心健康發展的重要時期[1]。因此，在小學教學中體育學科是教學發展中所不可或缺的內容。

1.樹立良好的健康意識

體育教學中，樹立學生形成良好的健康意識是非常重要的。首先，要激發學生對體育活動的興趣和熱情，使每一個學生都能參與到體育活動中，在活動中尋找到適用于學生的體育鍛煉項目；其次，將體育課程知識融入到教學活動中，能夠有效提升學生對體育項目的認知能力，從而增強學生對體育項目的欣賞能力，幫助學生樹立正確的體育項目規則，和體育鍛煉過程中的常規知識。

2.增強學生體育技能

體育技能是指，學生的體育鍛煉和自我評價的技能。在體育教學中，教師應運用科學的教學方法增強學生的體育技能，促使學生能夠更好的參與到體育活動中，并通過體育活動使學生掌握更多的體育技能，從而提高學生的身體素養。在體育活動過程中，使學生加強對自身的認知能力，從而尋找到適合自己的體育鍛煉項目。

3.提升學生的身體素質

學生的身體素質的體現是，學生的健康素質和學生的運動素質。在體育運動過程中學生通過身體鍛煉提升自身的體育活動能力。從而增強自身的身心健康。

二、體育教學學科中存在的問題

1.忽視體育教學的重要性

體育教學中，培養學生的全面素質教育發展理念，是教育事業中所不斷追求的發展方向。但是，就目前學校教育教學的情況而言，還是有很多的學校過于注重培養學生的文化知識能力[2]，而忽視了體育教學的重要性，學校在體育教學中，沒有合理的、科學的安排體育教學活動。此外，大多數學校將體育教學時間轉用到其它教學的科目中，從而導致學生沒有足夠的時間去進行體育學習，久而久之，就使學生缺少了對體育技能和鍛煉的意識，從而阻礙了學生身體和心理的健康發展。

2.教師資源有限并且不夠完善

學校體育教學中，體育教師是教學活動中的引領著和執行者，是體育教學過程中的關鍵所在，例如學校的體育課程教學內容、學校課間體操活動的安排、各項體育鍛煉及比賽等，都是體育教師的工作范圍。就目前大多數學校的體育教學情況而言，體育教師已經滿足不了教學課程的需求，主要的表現方面有：

（1）缺少專業體育教師

受應試教育的影響，大多數學校過于對文化知識的注重，忽略了體育教學的重要性，從而致使學校體育教師過少，學生與體育教師比例嚴重失衡，不能滿足學校體育教學的需求。教育職能部門規定了體育教師的工作時間時，但是由于體育教師的嚴重缺乏，導致了體育教師授課的時間已經超過了標準工作時間。

（2）缺少專業的體育知識

體育教學中，體育運動是教學課程的主要內容，運動始終貫穿于體育教學活動之中，體育運動在實踐活動中是一把雙刃劍，運動不僅可以增強學生的身體素質，也可能在運動過程中給學生帶來傷害。運動過程中給人體帶來的傷害是不可預估和控制的。輕微的損傷和嚴重的損傷都會影響學生正常的學習和生活。在體育教學活動中，因為體育教師缺少科學的體育教學方式，缺少對體育運動的預測和評估能力，從而給學生帶來了潛在的傷痛隱患。

（3）缺少體育運動的相關設施

體育運動中的相關設施就是指，在教學活動中的體育活動器材。體育活動器材是體育教學活動開展的物質保障。經濟發展較為快速的城市中，學校對體育的投入逐步增強，體育教學設施也在不斷的完善。但是，對于經濟發展比較落后的城市來說，學校對體育教學設施的投入力度較為薄弱，學生活動的場地就相對較小，運動的設施也不夠完善。因為缺少運動設施，所以導致了體育教學內容相對的單一和枯燥，沒有形成練好的學習和運動氛圍，從而導致了學生缺乏對體育鍛煉的的興趣和熱情。

三、提升小學體育教學的措施

1.增強教師資源

教學中，師資力量是教學過程中的關鍵部分，可以直接影響教育教學的質量。在小學體育教學中，大多數的學校體育教學中，教師與學生的比例已經遠遠高出了教學要求，所以加強學校師資建設是課程改革中必要的發展趨勢。首先，增加體育教師數量，確保教師與學生的標準比例。其次，要保證體育教師的教學素質，從而使教師能夠更好的進行體育教學。

2.制定科學的體育教學方式

小學體育教學過程中，體育教師要制定科學合理的教學方式。教師根據《韻律體操》的課程內容，將運動技能與科學教學方式結合，從中引導學生運用正確運動方式進行體育活動，不僅能夠幫助學生提高身體素質，也能增強學生對體育技能的掌握，還可以有效的避免學生在運動中遭受不必要的傷害。在教學中教師將理論知識與實踐教學相結合，以此幫助學生形成正確的運動觀念。尊重學生的個體化差異以人文本，循序漸進的增加教學內容，尊重學生學習意愿。

3.加強體育設施建設

體育教學中，體育器材是教學課程中的關鍵。學校在體育教學中應擴展活動面積，使所有學生都能夠參與到體育活動中。為確保學生在體育活動中的健康，應適當的增加環保性質的體育器材，避免給學生帶來健康隱患。在教學范圍內做好綠化措施，從而為學生營造出健康環保的運動氛圍。

結語

為培養小學生體育教學的核心素養，教師在教學過程中應樹立正確科學的教學觀念，從而提升學生的體育鍛煉技能，增強學生身體素質的全面健康發展。