淺談高中化學教學中的德育

高 娟

（新疆維吾爾自治區第六師五家渠高級中學，新疆 五家渠市）

俗話說：“百年大計，教育為本；教育大計，德育為先。”提高學生的思想道德水平是教育教學的首要任務，更是保證社會主義現代化建設事業高效開展、穩步推進的有力措施。高中是一個人成長的關鍵性階段，高中生即將面臨高考，即將進入更高等級的學府進行深造，如果不能加強對高中生的思想品德教育，不能確保高中生的思想、意識、理念的正常發展，不能確保高中生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么高中生就不可能成為一名高品質的人才。高中化學是一門基礎性的應用學科，抽象性、微觀性、理論性和實踐性都較強，在高中化學教學中教師一定要深入發掘高中化學教學內容，將課堂教學內容同德育有機結合起來，深化對學生的德育，提高學生綜合素質。

一、在高中化學教學中滲透愛國主義教育

我國擁有幾千年的文明發展歷史，自古以來就不斷從事著化學知識的不懈探索。但是隨著改革開放的不斷推進，外來文化和西方思想的影響不斷加深，導致部分學生出現了崇洋媚外、生活方式和思想方式西方化、對祖國的傳統文化和科技成果嗤之以鼻的現象，這顯露出學生的思想道德出現滑坡的問題。在高中化學學科教學中，教師應當充分、深入貫徹愛國主義教育，將高中化學中有關中國研究歷史成果的內容以更高姿態向學生進行展現、介紹，讓學生更加深入地了解祖國的悠久歷史和璀璨的成就，提高學生的愛國主義情操，增強學生的祖國榮譽感和民族自尊心。我國人民從非常久遠的年代就已經開始研究化學，那些“方士”們從事煉金術、煉丹術的研究，在很大程度上推動了中國乃至世界化學事業的進步；東漢開始進行“釀酒”，這也正是化學在中國的發展證明；中國古代的越王勾踐青銅劍、司母戊鼎、火藥、造紙術等，都是我國古代人民從事化學研究的實證材料，在當時來說是世界上工藝水平最高的，比國外的同等發明更早、成就更高；建國后我國的化工之父侯德榜先生學成之后放棄在國外優厚的生活條件和研究條件，毅然回國，發明了“侯氏制堿法”，將世界上的制堿技術推上了一個新的高度；中國科學院上海生物化學研究所王德寶院士及其團隊于1982年1月15日首次人工合成酵母丙氨酸轉移核糖核酸，也是世界上首次人工合成核糖核酸。通過這些介紹，可以讓學生充分認識到我國在化學領域的杰出貢獻，也更能夠激發學生的愛國主義情感。

二、在高中化學教學中滲透團結協作意識

高中化學教學內容當中有大量的實驗內容，這些實驗有些是需要教師進行演示實驗的，有些是需要教師組織學生進行分組實驗的。實驗教學可以提高學生的實驗探究能力，提高學生的動手操作能力，提高學生的創新思維和創新能力，更主要的是可以培養學生的團結協作意識，為學生步入社會之后盡快融入社會、融入集體、發揮自身的能力奠定堅實的基礎。例如，在講解單質碳的化學性質時，需要進行用木炭還原氧化銅的實驗操作，因為本實驗難度較小，也沒有什么危險性，所以教師并沒有像傳統的教學模式那樣采取教師進行演示實驗的方式進行教學，而是給學生劃分學習小組，讓學生以小組合作探究的形式進行實驗，并特意安排若干名學生在實驗過程中注意實驗的注意事項，確保實驗成功。在實驗中，學生互相配合，密切協作，很順利地完成了實驗，不僅對教學效果起到了極強的促進作用，更是讓學生充分明確了團結協作在學習中的重要作用，對學生起到了德育的效果。

三、在高中化學教學中滲透環境保護意識

當前全民環保意識都在不斷增強，抵制環境污染、構建美好家園成為所有中國人民的一致呼聲。高中生作為祖國未來的建設者，又怎么能缺少了環保意識呢？一方面，教師應當在教學中注重環保意識的滲透，例如，在講解二氧化碳時，就需要向學生介紹“溫室效應”，介紹“溫室效應”造成的極地冰川融化等一系列的對大氣及環境的影響，增強學生低碳環保的良好意識；再如，講到二氧化硫時，可以為學生播放關于酸雨對水資源、植被、糧食作物的危害，強化學生的環保意識，激發學生保護生態環境、打造宜居生態的環保思想。

總而言之，作為一名高中化學教師，在日常的學科教學過程中一定要充分發揮本學科的教育優勢，對學生進行深入、科學的指導，切實結合本學科教學內容對學生進行因勢利導，培養學生良好的道德品行，培養學生良好的思想品質，促進學生的健康發展，將高中化學教育事業推上一個新高度。