“互聯網+家校互動”有效性實踐分析

（日照市嵐山區中樓鎮中心小學 山東日照 276512）

引言

什么是家校互動？家校互動就是指教育界的的一種教育方式，它是指通過互聯網的方式實現學校和家庭的互動，從而促進教學、實現教育事業的發展。這種形式更有利于得到更加廣泛的基礎，實現全社會對教育事業的支持。

一、概述

1.什么是“互聯網+”

“互聯網+”就是指我國目前發展的新趨勢，是一種創新在實際中的體現，主要體現在一系列的科技成果上。這種新形勢正在逐漸和合個行業聯合，與各個行業共同發展，并促進各個行業的創新。互聯網是具有傳播信息，更新知識的一個重要手段，它為傳統行業提供了新的發展機遇和方式，讓傳統的行業在新科技發展的狀態下得到提升。最大的一個優勢就是把知識傳播到各大地區，讓教育主體得到充分的利用。[1]

2.把互聯網運用到中小學教育中促進了家校互動

（1）把互聯網和中小學的教育結合在一起能夠實現知識的傳播，也能促進教育在互聯網之間進行溝通，這種結合主要體現在教材編輯和教學資源的共享上。我們先來分析教材，互聯網把家庭的意見反映給教育機構，教育機構在編輯教材的時候就可以考慮家庭方面合理的意見反映到教材上。第二就是關于教學資源共享上，互聯網可以發揮它的傳播功能，開發教育資源，通過互聯網把各大地區甚至在家庭中的知識傳播到教育中來，實現教育事業的發展。

（2）把互聯網和中小學生的教育結合在一起能夠實現教育方式的多種多樣的發展，其次這種互聯網與中小學教育相結合的方式能夠實現家校的密切聯合。因為把互聯網技術放進中小學的教育中，家長可以通過互聯網和老師溝通，看到學生在校的狀態，甚至可以幫助老師解決學生的一系列問題。促進教師和學生、教師與家長、學生與家長的良性溝通，使她們的關系進一步發展。

3.利用互聯網可以加強家校互動，促進中小學的良性發展

通過家校互動能夠調動家長和學生的積極性，家長可以參與到學生的學習生活中去，幫助學生解決一些煩惱，同時也是對教育機構的一種支持。互聯網技術改變了傳統的教育方式，讓教育成為新形的遠程化的教育。

二、促使互聯網+家校互動更好發展的建議

互聯網+家校互動缺乏針對性和全面性。學校和家庭是學生接受教育的兩個主要環境缺一不可。根據研究所得，目前家校互動在互聯網+新模式下，缺少針對性和全面性。一方面，學校方面為了減少時間和家訪的麻煩，主要通過互聯網向家長匯報孩子在學校的情況，家長也因為繁忙的工作也只能是在互聯網上與學校進行溝通，沒有針對性和無法針對這個特定的情況提出對案；另一方面，因為互聯網形式有限，學校和家長在交流過程中可能一味的偏向于學生的成績方面，忽視了學生的其他方面的發展。根據這樣的情況，家長和學校在進行互聯網溝通時可以經常聯系，而不僅僅是在孩子有事的時候，此外，還可以進行除了互聯網之外適當的方面交流。

三、“互聯網+”背景下中小學教育中的家校互動新模式

1.建立完善的組織機構和相關的機制建設

隨著目前互聯網的發展，出現了很多家長為孩子在學校的發展偷偷給學校通過互聯網發紅包事件，給社會帶來了很大的的不利影響，為了杜絕這類事件的再次發生，教育部門應該建立和完善相關組織結構和機制建設，加強學校老師的責任感和社會感，加強互聯網+下家校互動模式的有利影響。

2.建立學校、家長、學生“三位一體”合力教育模式

之前的家校互動對象只是單純的學校和家長方面的單向聯系，如今在互聯網+的新模式下，應該建立起學校、家長與學生“三位一體”合力教育模式，無論是哪一方都發揮出自己的作用，最后實現學生的全面發展。

3.設計相關平臺提高家校合作有效性

在這個科技如此發達的時代，“互聯網+”成為一種科技潮流，它不僅可以應用在科技領域，更是在經濟、政治、文化、教育等各方面發揮了巨大的作用，家校合作正是一種很好的體現，以往的家校合作無論是教學內容還是傳授知識的形式都有了很大的創新，從單一的談話式交流逐步擴展成視頻教學、語音教學、以及多媒體教學等各種形式，除此之外，學生在校的表現、成績生活，老師都可以快速的多形式的告訴家長。互聯網+的盛行，使得家校合作的主體更能方便的交流，老師與學生，學生與家長，老師與家長之間的交流也更加密切，平臺的升級也提供了更多更優質的教育資源供學生分享。在家校合作的基礎，更多的引用不同的交流平臺，讓學生體會到時代的進步，讓他們懂得學會利用互聯網+相對于其他學習平臺來說，家校平臺具有更好的發展前景，從穩定性和教育質量來看，家校平臺已經表現出強大的能力，尤其是在互聯網+的輔助下，這個平臺得到了更好的預期效果。

結語

在科技發達的時代，要學會利用先進的科學技術，利用互聯網的優勢促進社會的發展。在教育方面也應該利用互聯網＋拓展教育渠道，在此基礎上研究更多的提高教育發展的方式方法，同時要將家校互動形式普遍的應用到更廣泛的領域，通過互聯網挖掘它自身潛在的力量，為國家教育做出貢獻。