以新課改為背景談中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方式

（哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150000）

新課程改革背景下，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)更要重視體育技巧的傳授，提高學(xué)生們對于體育訓(xùn)練的積極性。不過，現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校中依然有很多問題存在，例如缺乏足夠的體育設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)都不科學(xué)等等，必須加大重視力度，采取措施深化中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方式的改革。[1]

一、中職院校體育教學(xué)存在問題

1.體育場地和器材缺乏

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)離不開體育場地和器材，這是其和其他科目教學(xué)不同的地方。體育課程教學(xué)依賴于室外的空間，同時各項體育活動都需要體育器材，這樣才能順利的進行體育教學(xué)。不過，在很多中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)過程里，很多學(xué)校過程重視學(xué)生們的學(xué)校成績，忽視了體育教學(xué)的意義，導(dǎo)致學(xué)生們身體素質(zhì)越來越差，不利于開展中職院校的體育教學(xué)。[2]

2.體育教學(xué)內(nèi)容單一，目標(biāo)設(shè)置不科學(xué)

現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)主要是教師們講解，然后學(xué)生們自主練習(xí)的模式，整體的教學(xué)質(zhì)量不高，很多學(xué)生的身體素質(zhì)不強，學(xué)生們對于體育課程比較逆反。中等職業(yè)學(xué)校的體育課程項目有田徑、籃球、足球等等，很多學(xué)校沒有結(jié)合學(xué)生們的實際情況制定目標(biāo)，導(dǎo)致整體體育教學(xué)質(zhì)量較低。另外，現(xiàn)在的很多中等職業(yè)學(xué)校缺乏完善的體育教學(xué)計劃和目標(biāo)設(shè)置，不能和學(xué)生們的實際情況相結(jié)合。[3]

3.體育教學(xué)觀念與教學(xué)方法比較落后

在新課程改革的背景下，過去的灌輸式體育教學(xué)方式很難和體育教學(xué)改革相適應(yīng)。盡管很多體育老師已經(jīng)改變了自己的教學(xué)思想，努力和新課程改革相適應(yīng)，但同時也導(dǎo)致了新的問題出現(xiàn)，體育老師誤把放羊式教學(xué)當(dāng)成了自主學(xué)習(xí)，體育教學(xué)的改革存在一定的形式主義，忽視了其中的內(nèi)涵，這是不利于中職學(xué)生們的發(fā)展的。

二、中職院校體育教學(xué)改革的措施

1.要采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)要應(yīng)用多樣化的體育教材，滿足學(xué)生們在體育課堂上的鍛煉需求。在新課程改革背景下，老師們要和學(xué)生們實際情況相結(jié)合提煉教材中的內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能有所提高。另外，在制定體育課程的教學(xué)目標(biāo)時，要針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好的激勵學(xué)生們。在實際的教學(xué)實踐里，體育老師們要講解體育運動發(fā)展史和奧運會等相關(guān)方面的知識，宣傳積極的思想道德觀念，而在一些球類活動里要想學(xué)生們強調(diào)集體的重要性，有利于學(xué)生們形成集體思想和意識。[4]

2.做好中等職業(yè)學(xué)校的體育課程改革

在新課程改革的背景下，要和現(xiàn)在的教學(xué)綱要相結(jié)合，和職業(yè)教育相結(jié)合，讓學(xué)生們健康的成長。體育教學(xué)要進行技能教學(xué)和文化知識的講解，同時還需要指導(dǎo)學(xué)生們進行體育鍛煉，讓學(xué)生們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強中職院校學(xué)生們的體質(zhì)。與此同時，要重視體育課程的設(shè)置，讓每一個學(xué)生都在原先身體素質(zhì)基礎(chǔ)上提高自己。除此之外，要重視體育課程考核方式的多樣性，和學(xué)生們的實際情況相結(jié)合，應(yīng)用游戲教學(xué)方法來提高學(xué)生們鍛煉的積極性。在實際的考核過程里，一方面要關(guān)注學(xué)生們體育課的出勤率，另一方面要重視學(xué)生們對于體育課的態(tài)度，然后進行科學(xué)的評價。

3.重視優(yōu)化師資力量和教學(xué)設(shè)施

中等職業(yè)學(xué)校的體育課程教學(xué)質(zhì)量提高離不開教師團隊的力量，只有體育老師們綜合能力提高了，才能和新課改相適應(yīng)開展體育教學(xué)。中等院校自身要重視對老師們的培訓(xùn)工作，通過引導(dǎo)老師們自主學(xué)習(xí)，更新老師們知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化體育老師們的能力結(jié)構(gòu)，加大中年體育教師對青年體育教師們的指導(dǎo)力度。除此之外，中等職業(yè)學(xué)校要重視對體育器材的資金投入力度，為學(xué)生們提供良好的體育教學(xué)場地，這樣才能更好的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

4.構(gòu)建良好的校園體育文化

中等職業(yè)院校的校園文化里，體育文化是關(guān)鍵的部分，這對于學(xué)生們的健康成長具有指導(dǎo)作用。每一個中等職業(yè)院校要引導(dǎo)學(xué)生們樹立健康文明的生活方式，在心理上給予學(xué)生們指導(dǎo)，讓學(xué)生們敢于面對困難，形成一定的社會責(zé)任感。中職院校在推行素質(zhì)教育過程中，要跟家重視學(xué)生的個性發(fā)展，不斷提高學(xué)生的人文體育素養(yǎng)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成健全的人格，提升他們的品德修養(yǎng)。還要培養(yǎng)學(xué)生進行終身體育鍛煉的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提升自身身體素質(zhì)。[5]

5.建立科學(xué)的體育評價標(biāo)準(zhǔn)

只有創(chuàng)新現(xiàn)在的體育課程評價體系才能更好的激發(fā)學(xué)生們的體育鍛煉積極性，進一步養(yǎng)成終身體育鍛煉的思想。設(shè)置體育課評價標(biāo)準(zhǔn)時，要結(jié)合不同學(xué)生們的情況，關(guān)注學(xué)生們個體的進步和成長，這樣的考核評價方式才是科學(xué)合理的評價方式。對于各個中職院校來說，和學(xué)校自身的情況相結(jié)合制定合理的評價體系有利于推動學(xué)校的體育改革，同時還可以滿足學(xué)生們的心理需求，對于強化學(xué)生的體育動機有著積極的作用。

結(jié)語

在新課程改革的背景下，中等職業(yè)學(xué)校面臨著一定的挑戰(zhàn)，這項工程需要學(xué)校和老師的共同努力，更需要學(xué)生們的配合。在新課程改革的背景下，中等職業(yè)院校要和時代發(fā)展相適應(yīng)，及時的解決現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的問題，優(yōu)化體育教學(xué)管理機制，完善體育教育目標(biāo)，優(yōu)化體育課程教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們可以在體育課上保持身心活躍，最大限度培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，為以后走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。文章通過分析現(xiàn)在的中職院校體育教學(xué)存在問題，研究了中職院校體育教學(xué)改革的措施，為推動中等職業(yè)院校的體育教學(xué)改革提供參考和借鑒，有利于為社會輸送更多合格的中等職業(yè)技術(shù)人才。