淺談中學德育教育現狀及方法探究

（日照市嵐山區嵐山頭中學 山東日照 276808）

中學生是祖國未來的希望，加強對中學生的思想道德教育，是關乎國家命運的大事。因此，學校必須要加強對中學生德育教育，幫助他們樹立遠大的理想，形成優良的品質，鍛煉他們堅強的意志，提高他們的社會責任感，為社會做出貢獻，從而為社會主義建設培養出更多的高素質的人才。另外，德育教育也是中學生身心健康成長的重要保障，能夠為學生今后的發展奠定良好的基礎。由此可見，加強對中學生進行德育教育是非常必要的。

一、中學德育教學的現狀

1.對德育教育的重視程度不夠

由于我國長期受到應試教育的影響，目前很多的中學還是以升學率為主，不注重對學生進行德育教育，使得德育教學處于可有可無的狀態，當遇到各種考試，就會將德育教育的空間進行不斷的壓縮，即便是開展德育教育也流于形式，不注重德育的內涵[1]。另外，學生自身對于德育教育這門課程也沒有形成足夠的重視，在繁重的學業負擔面前，學生不會將過多的精力耗費在德育這門課程中，學生也只會被動的去接受德育知識，但是卻并沒有將所學的知識轉化為思想覺悟，導致中學德育教學效果非常的不理想。

2.中學德育教育的內容和學生的實際生活相脫離

隨著市場經濟的不斷完善，人們的生活變得越來越豐富，各種新鮮事物充斥在中學生的日常生活中，對中學生的思想和行為習慣產生了嚴重的影響，而中學生由于缺乏對這些事物的辨別能力，只能夠被動的接受這些事物，使得他們無法對這些事物作出正確的判斷。因此，學校應當要與時俱進，在德育教育中根據社會中的這些現象對學生的影響，更新教學理念和教學方法，將教學內容和學生的實際生活相結合。但是，在實際的中學德育教育中，很多的學校還是以教材為主，按部就班，不會針對社會中出現的問題和學生中突出的問題進行針對性的教學，使得教學內容和實際生活相脫離，導致德育教育的作用無法被充分的發揮出來。

二、中學德育教育的方法探究

1.營造良好的中學德育教育環境

在中學德育教育中，一個良好的德育教學環境，有利于對學生個體情感的培養、心理的健康發展以及知識的積累。因此，學校在狠抓學生學習成績的同時，還應當要為學生營造一個良好的德育教育的氛圍，將育人環境的建設放在首位。比如：學校可以組織學生開展“好人好事”活動，讓每個班級選出一位“好人”代表，并將他們的事跡張貼出來，為其他學生樹立良好的道德榜樣[2]。另外，學校還應加強對教師個人素質的培養，不斷的提升教師的素質，讓教師以身作則，為學生樹立榜樣。

2.德育教學內容要和實際環境相結合

中學德育教學的目的就是為了幫助學生形成正確的行為習慣和思想觀念，促進學生的身心健康發展。因此，中學德育教育的教學內容必須要和學生的實際生活相結合，根據學生的實際情況和問題制定和調整教學方法，對于教材中已經過時的或者超越中學生接受范圍的道德觀念都必須要進行大膽的改革和創新，這樣才能夠有效的提升中學德育教育的水平和質量。另外，還需要結合學生的年齡特征和知識水平，加強中學德育教育的層次性和針對性，使得教學內容更加的貼近學生的生活、貼近時代的發展需求、貼近學生的思想。但是，在傳統的中學德育教育中不論是從內容還是形式都是封閉的，教師以課本為德育教育主要依據，學生以教室為接受德育知識的基地，從而導致德育教育理論和實際脫軌，教學和學生的實際生活脫節。針對這樣的現象，學校必須要轉變德育教育的思路，創新德育教育的方式，注重實踐教學，將教學內容和學生的實際生活相結合，讓學生在生活中尋找素材，同時將自己所學的知識運用到實際生活中去，解決實際的問題，從而提高德育教育的實用性。并且通過社會實踐活動，還能夠有效的提升學生的社會責任感，提升德育教學的教學效果。例如：學校可以在條件允許的情況下，組織學生去到養老院看望老人，或者組織學生去當愛心志愿者等，通過這樣的方式讓學生對德育教學的內容有更好的代入感，將所學的知識真正的內化成自身的思想覺悟，從而幫助學生形成優良的品質。

3.運用雙主體互動式教學法

雙主體教學法指的是在德育教學的過程中，教師是教學的主體，學生也是教學的主體，通過互動式的教學方式可以促進師生之間的交流，讓學生對教學內容更加的有代入感，教師也可以更加直觀的了解到學生對于問題的看法，從而有效的解決傳統德育教學中，學生代入感慢和教師與學生之間的隔閡問題[3]。在這一過程中，需要教師深入的了解學生的思想，掌控學生思維的變化和目前環境對學生的影響，然后及時的調整教學的方式，調動學生的學習積極性。另外，教師還必須要具有獨特的魅力，在德育教學中的魅力可以扥為知識魅力、理論魅力、藝術魅力以及人格魅力，教師應當應用知識的魅力去打動學生，用邏輯魅力去征服學生、用藝術的魅力去感染學生，用人格的魅力去折服學生，這樣才能有良好的德育教育的效果。

結語

綜上所述，中學德育教育是為我國社會主義發展培養合格的接班人的重要工作。但是對于中學生進行德育教育并不是一朝一夕就能夠完成的，這是一個漫長的過程。因此，學校必須要針對目前德育教育的現狀，采取積極的措施，為學生營造一個良好的德育教育氛圍，做好教學內容和實際情況相結合，運用雙體互動式教學方式，提升中學德育教學的效率和質量，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成優良的品質，促進學生的全面發展。