淺談農(nóng)村初中班主任的苦與樂

（大理市銀橋鎮(zhèn)第一中學(xué) 云南大理 671003）

初中學(xué)生大約在12--15歲，這是人一生中黃金時代的開端，學(xué)生們的內(nèi)心世界是一個充滿活力和矛盾的世界。班級是學(xué)生成長的園地、也是學(xué)生走向社會的起點。所以，班級管理是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路的心靈之門，班主任起著重要的作用。而農(nóng)村初中的學(xué)生，留守兒童多，見識少，家長多數(shù)也是文化層次不高，“知識無用論”仍影響著他們，對子女的學(xué)習(xí)沒有高的要求。老師，尤其是班主任，這一重要角色就顯得特別辛苦，不僅要求對學(xué)生一定要愛字當(dāng)頭，以誠相待還要講究工作藝術(shù)。班主任工作藝術(shù)是一項在長期實踐過程中煉就的一種能力，班主任工作從根本上講是以學(xué)生發(fā)展為最終目的的教育活動。

一、班主任的苦

1.班主任就像個超級保姆

筆者一直反對班級里外的事由班主任全包，也不贊成保姆式班主任，可在農(nóng)村，家長基本外出打工無暇顧及子女，留守兒童和家庭特殊的兒童特別多。尤其是初一的學(xué)生，較難管理，班主任整天為了些瑣碎的小事疲于奔命，事務(wù)纏身。就像別人說的“干不出驚天動地的大事，但雞毛蒜皮的小事卻多如牛毛，多做事，做苦事，還經(jīng)常被罵。”

2.大部分農(nóng)村家長對孩子監(jiān)管不到位

這主要和他們的職業(yè)有關(guān)，其實他們也想讓自己的孩子成才，可他們整天為了生計奔波，早出晚歸，這還算好的。大部分家長都是外出打工，一年才回家一兩次。像平時開家長會，家長很少來齊，來的大部分是爺爺奶奶或外公外婆。如果遇到請家長之類的，很多根本就來不了。有的家長理念落后，不講理，不配合老師的工作，在家就跟不在家一樣。任由孩子深夜不歸，玩手機，看電視，不過問孩子的學(xué)習(xí)。孩子一出事，不問原因就鬧到學(xué)校。

3.應(yīng)付各項檢查

教師除了每月特定的教學(xué)常規(guī)檢查外，班主任還要每天對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生，安全方面的檢查。在農(nóng)村，家長對孩子管理不到位，為了避免安全隱患，班主任都親力親為的檢查。

4.與班級里的丁字戶斗智斗勇。

每個班都有那么幾個讓老師頭疼的學(xué)生，不僅成績落后，行為習(xí)慣也差，作為班主任處理起來真是要下番功夫。不僅如此，哪個學(xué)生和任課老師發(fā)生沖突了，班主任就得火箭般的沖到現(xiàn)場化解矛盾。在農(nóng)村，學(xué)生違紀(jì)家長一時半會來不了或不來學(xué)校處理。甚至有個別學(xué)生害怕被懲罰，想法逃跑。班主任就得第一時間到場。

5.責(zé)任心重大

由于本校是半寄宿制學(xué)校，老師就得輪著一天24小時值班，到值班那天，壓力山大，生怕學(xué)生惹事生非。晚上學(xué)生都睡著了，值班老師還在宿舍外巡邏。

二、班主任的樂

1.做班主任雖然辛苦受累，卻是甜蜜快樂的。有時逢周末假日，三五個學(xué)生來家坐坐，畢業(yè)后的學(xué)生又返校探望，師生在一起，無拘無束，暢所欲言。節(jié)假日里，來自學(xué)生真誠的祝福會讓我覺得付出是值得的，因為有學(xué)生會惦記。同事閑聊，得意門生最多，這是班主任最大的成就感。

2.當(dāng)學(xué)生視我們?yōu)檎嬲\的朋友，心中秘密故事向我們傾訴，家中困難或矛盾向我們求助時，作為班主任，雖感麻煩但卻享受被人尊重、受人信任的快樂，愿意幫同學(xué)們解決遇到的難題。

3.一學(xué)期平安結(jié)束，到開學(xué)了，又看到全部學(xué)生安然無恙的回到教室，那顆懸著的心放下了。

4.生病時學(xué)生是最聽話的。班里總有那么幾個調(diào)皮搗蛋，總?cè)锹闊┑亩∽謶簦嘀魅喂ぷ饕恢笔欠彪s的，再加上身體不舒服時，就總是繃著一張臉，這時候教室里一片寂靜，空氣也仿佛凝結(jié)了，當(dāng)看到學(xué)生那怯怯的表情，我忍不住笑了，同學(xué)們頓時全笑了，我的笑對學(xué)生很重要。我自責(zé)：平時是不是對他們管得太嚴(yán)，太多，總責(zé)怪學(xué)生對班級的事不關(guān)心，事實上，他們的心里不僅裝著班級，還裝著我的愁與樂，當(dāng)他們看到我面如土灰時的殷切詢問，當(dāng)課間學(xué)生圍著我說東說西時，當(dāng)某個落后生跑來宿舍說幫我打掃衛(wèi)生時……我就覺得班主任沒白當(dāng)。

5.行為偏差學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變 。在農(nóng)村這類行為偏差的學(xué)生多半是留守兒童或是特殊家庭的孩子。他們不被關(guān)注，身上壞習(xí)慣多且不是一天兩天可以改掉的，他們還是孩子，所以對待他們要付出更多的愛，要有更多的耐心去一步步引導(dǎo)。當(dāng)看到這些“問題” 學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變，心里雖累，但苦口婆心終于有了回報，那感覺是幸福的。

6.在師生共同努力下本班多次獲流動紅旗，期中期末考試各科成績名列前茅，進(jìn)入班級前一百名的人數(shù)最多，衛(wèi)生評比次次拿第一，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象少，校運會比賽獲好成績等。此時師生同樂，所有的疲憊都煙消云散，只有甜蜜縈繞心頭。

三、做快樂的班主任

班主任的工作用“忙、累、煩”三個字來概括最恰當(dāng)不過了。但當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，得到家長的理解與支持，工作便充滿了動力。苦與樂沒有絕對的區(qū)分界限，它們就像一枚硬幣的兩面，記得有過這樣一段話：“我并不覺得我們當(dāng)老師的僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，在為學(xué)生枯萎。相反，我覺得在孩子們中間，我同樣是在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步”。班主任的工作雖然任重道遠(yuǎn)，但愿大家在這條苦與樂的路上收獲別樣的精彩。