高中音樂鑒賞教學中拓展教材內容的基本路徑淺析

（黑龍江綏化市第二中學 黑龍江綏化 152000）

在素質教育觀念逐漸普及的教育形勢下，全面提高高中生的綜合素質，培養德、智、體、美全面發展的學生已經成為高中教育的主要發展方向。作為提升高中生綜合素質的有效途徑之一，高中音樂鑒賞教學在其中發揮著十分積極的作用[1]。但是由于受傳統教育模式的影響，當前高中音樂教學過程中還存在較多的問題，教學質量不高，拓展教材的應用，對于提升高中音樂教學質量具有十分關鍵的作用，應該給予足夠重視。

一、注重音樂鑒賞話題的探討

在高中音樂鑒賞教學中，教師要想提升拓展教材應用針對性和實效性，可以采取話題式教學模式，通過導入一定的音樂鑒賞教學話題，引發學生的思考和討論，通過教師和學生之間的溝通交流，對美學問題進行深入思考，提升音樂教學綜合水平[2]。在音樂鑒賞話題選取上，高中音樂教師要結合社會熱點和學生興趣，在教學體系框架內，有針對性的設計藝術話題內容，讓學生通過自主探究或者合作的方式，圍繞音樂鑒賞進行研討，在充分研討基礎上，教師要充分發揮引領作用，幫助學生厘清話題脈絡，提升話題式教學模式的實效性，讓學生真正融入到高中音樂鑒賞話題中來，提高學生綜合學習效果，如此一來，可以通過加強課堂互動交流的方式，滿足當代高中音樂鑒賞新課程教學改革目標。

二、音樂鑒賞拓展教學要注重趣味性

對于絕大高中學生來說，音樂鑒賞知識的趣味性是影響接受和理解程度的關鍵因素，因此，為了有效提高高中音樂拓展鑒賞質量，培養學生的學習能力，注重提升教學的趣味性是非常重要的，這也是影響拓展教材質量的關鍵因素。在傳統的高中音樂鑒賞教學過程中，由于老師的課程壓力較重，并且面臨傳統教學評價方式的不利影響，老師在教學過程中將主要精力都集中在知識的講解和灌輸之上，對于拓展教材的關注普遍較少[3]。因此，老師在應用拓展教材的過程中，應該對音樂鑒賞教學內容的趣味性給予重點關注，并且積極采取行之有效的方式，提升鑒賞教學的趣味性，從而有效發揮拓展教材的預期作用。

三、調整音樂鑒賞教學體系

在當前的高中音樂鑒賞教育背景下，課程標準是經過相當長時間的教育實踐總結和精煉出來的，符合當前教育發展的整體趨勢和學生實際學習特點，是教學的重要參照，也是學科教學的目標和主要導向，對于指導鑒賞教學實踐具有至關重要的意義。因此，在高中音樂教學中應用拓展教材，應該在充分遵循教學大綱的基礎上，對教學進行深入分析和研讀，從而在課程標準要求的范圍內，對音樂教學計劃進行針對性的調整，實施高中學生鑒賞能力的培養，這樣才能最大限度的發揮拓展教材的應有作用，實現音樂教學質量的整體提升。如果不考慮課程教學標準，閉門造車的開展教學活動，勢必會偏離正確的音樂教學軌道，甚至將學生帶入學習的誤區，不僅浪費課堂教學資源，而且給學生以后的學習和發展帶來較大的不利影響。

四、及時優化音樂鑒賞教學體系

在高中音樂鑒賞教學過程中，老師應用拓展教材，應該注重觀察學生的學習特點和對知識的掌握情況，然后結合學生的實際特點進行綜合評估，在充分掌握學生基礎水平的基礎上，對音樂教學體系進行針對性的調整，優化高中音樂鑒賞教學內容，在符合教學大綱要求的情況下，突出學生拓展鑒賞能力培養，把培養和鍛煉學生鑒賞能力貫穿到拓展鑒賞教學的全過程中[4]。除此之外，對于教學過程中發現的問題，老師應該對教學計劃進行動態調整，促進高中音樂鑒賞教學體系不斷優化升級，為促進高中生綜合素質全面提升提供良好的前提條件。

五、從生活視角開展音樂鑒賞教育

在培養高中學生音樂鑒賞思維過程中，可以運用拓展拓展教材，通過搭建起現實生活與音樂鑒賞知識之間的橋梁，引導學生進行積極思考。作為教師，要為學生打通思路，讓學生用生活化視角審視音樂鑒賞知識，遇到音樂鑒賞知識能深入思考，同時也利用自己的生活知識解決音樂鑒賞問題，真正實現教育實踐的目的，提升所學知識效果的同時，讓實踐教學真正落到實處。在音樂教學中，學生鑒賞認知能力有限，教師要想到合適的方式引領學生，幫助學生突破教學瓶頸，真正進入到知識體系中，從更深層次認識音樂鑒賞知識，提升知識領悟能力[5]。

六、完善音樂鑒賞教學評價方式

在高中音樂鑒賞教學實踐中，教學評價方式陳舊也是影響拓展教材應用質量提升的主要障礙，針對這個問題，學校和老師應該對此給予足夠重視，及時創新和改進傳統音樂鑒賞教學評價形式。在之前的教學過程中，考試成績作為學生學習質量檢測的標準，并且也以此標準來評價音樂老師的教學素質，這是傳統教學評價形式的最大缺陷，因此，在新的高中音樂鑒賞教育形勢下，學校應該及時改變這種評價形式，將學生鑒賞能力的考察納入到學生評價體系之中，重新制定完整的教學評價機制，重點考察學生的綜合素質，為音樂拓展教材的創新應用掃清障礙，讓老師能夠根據學生的實際情況進行音樂鑒賞教學模式的創新升級。

結語

綜上所述，拓展教材在高中音樂教學中的應用，對于改變傳統音樂教學形式存在的缺陷和弊端，激發高中生的音樂學習興趣，提升高中音樂教學的整體質量，都具有十分積極的作用。因此，在教學實踐中，老師應該對拓展教材給予足夠重視，在教學實踐中，不斷豐富和總結拓展教材的應用策略，提高高中音樂教學的針對性和實效性。