論“中華傳統(tǒng)文化”對學校德育的啟示

（泉州市奕聰中學 福建泉州 362015）

中華傳統(tǒng)文化是現(xiàn)今世界上惟一持續(xù)發(fā)展而未遭中斷的文化，既有悠久的歷史，又煥發(fā)著青春的活力。與西方文化相比，中華傳統(tǒng)文化更強調(diào)如何修德和做人，是對青少年一代進行思想道德教育非常寶貴的精神財富。尤其在當今飛速發(fā)展的社會中，如何將傳統(tǒng)文化和德育更好融合，將其發(fā)揚光大，是作為一名德育工作者應該思考的問題。基于此，本文從三方面去闡述。[1]

一、營造傳統(tǒng)文化氛圍

中國傳統(tǒng)文化蘊含著修己安人、貴和尚中、重義輕利、厚德載物、自強不息、憂國憂民、仁民愛物、天人合一等價值理念與基本精神，也不乏可歌可泣的英雄事跡。深入挖掘傳統(tǒng)文化的豐富資源，促使學生開拓視野，充實知識儲備，提升文化素養(yǎng)，為校園的學習氛圍注入源源不斷的動力。[2]

1.加強傳統(tǒng)文化的宣傳力度

學校宣傳欄是校園文化的縮影。可利用校園宣傳欄作為宣傳陣地，定期展示歷史名人典故滲透愛國愛民、謙虛禮貌、誠實守信、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德。而在班級文化建設中，結(jié)合班級實際，用“德智雙修，知行合一”等經(jīng)典語句作為標語，詮釋班級管理理念。還可將班級內(nèi)的“學習園地”“通知欄”“公告欄”等名稱改為如“修身治學”“靜思語”“遵德守禮”等更富深意的詞匯，提升班級文化涵養(yǎng)。學校食堂、宿舍及各功能室可結(jié)合《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典的內(nèi)容弘揚勤勞節(jié)儉、尊師敬老、勤學好問等傳統(tǒng)美德。

2.挖掘傳統(tǒng)文化的德育價值

中華民族的傳統(tǒng)美德在經(jīng)典中隨處可見，學生誦讀千古美文，可以直探人性本源，汲取古人的智慧，打開眼界，開闊胸襟，啟迪理性，做一個有涵養(yǎng)、敬父母、重師長、奉公憐人、愛國守法、明禮誠信之人。

經(jīng)典中“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善……”的德行；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”的原則；“君子以厚德載物”的雅量；“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨；“天行健，君子以自強不息”的意志；“海納百川，有容乃大”的胸襟；“高山流水”的友誼；“見賢思齊”的人生哲理都為學生指引了方向。

學校可結(jié)合國旗下講話結(jié)合實際進行“每周一典故”宣講，開闊學生視野；年段可利用宣傳窗口結(jié)合段情開展“每周一名言”、每學期一次傳統(tǒng)文化講座，引導學生理念；班級也可利用班會課、語文課讓每位學生上講臺誦讀經(jīng)典、詮釋傳統(tǒng)，激發(fā)學生熱情。總之，努力挖掘傳統(tǒng)文化的德育價值，并讓其走入課堂、進入人心，定能讓學校德育工作事半功倍！

二、以傳統(tǒng)藝術(shù)提升校園氣質(zhì)

藝術(shù)是用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)，藝術(shù)是語言重要補充方法。我國傳統(tǒng)藝術(shù)的遺產(chǎn)極其豐富并且輝煌，傳統(tǒng)藝術(shù)繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、工藝美術(shù)、傳統(tǒng)美食等等，都有幾千年的積累，都有偉大的創(chuàng)造，都透著五千年文明古國深厚的文化底蘊。

1.以藝育德

因地域和人文的差異，各學校的傳統(tǒng)藝術(shù)資源和形式會有所不同。學校可根據(jù)校情增設校本課程、組織社團活動，將傳統(tǒng)藝術(shù)引入音樂課、美術(shù)課、體育課及社團中；結(jié)合廣播站等平臺弘揚傳統(tǒng)文化、宣傳傳統(tǒng)藝術(shù)，并通過課程扎實、常態(tài)地推進活動開展，營造傳統(tǒng)藝術(shù)認知和實踐氛圍，使學生在愉悅的藝術(shù)氣氛中凈化心靈，培養(yǎng)起蓬勃向上、勇于實現(xiàn)自我價值的自強精神。

2.以德促學

學校可通過組織多種形式的活動，如以校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、慶“元旦”文藝演出、十佳歌手賽、主持人大賽等為載體將傳統(tǒng)藝術(shù)融入其中，以及鼓勵學生參加校外演出和各級各類比賽等，鍛煉學生的膽量，充分展示學生良好的素質(zhì)和較強的創(chuàng)造能力。學生在浸染高品位的精神氛圍中，讓自信得到樹立，情操得到陶冶，心田受到滋潤，身心得到健康發(fā)展。[3]

三、以傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生行為習慣

學校在學生中積極開展養(yǎng)成教育，根據(jù)學生特點和實際，將《弟子規(guī)》結(jié)合本校的《學生行為規(guī)范準則》引入德育課堂，使之成為學生行為檢查的標準。

1.學習經(jīng)典，端正思想態(tài)度

學校可要求班主任、語文老師利用早讀時間讓同學們誦讀和講解《弟子規(guī)》，從實際生活入手，聯(lián)系書中內(nèi)容，讓孩子知道應該怎樣做才是一個受歡迎的人。定期布置幾條背誦內(nèi)容，并采取各種手段激勵學生自覺完成，這樣一段時間下來，學生們對《弟子規(guī)》的內(nèi)容都能熟記于心，也能體會做人的規(guī)范。

2.踐行經(jīng)典，糾正行為習慣

“學貴力行”，學一句就要做一句，實踐一句。師生們應經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實際相對照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學生良好的生活習慣；“用人物、須明求、倘不問、即為偷”培養(yǎng)學生良好的行為習慣；“讀書法、有三到、心眼口、信皆要”培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生在熟背《弟子規(guī)》的基礎上，讓每個班形成了自己的踐行特色，老師可針對學生出現(xiàn)的問題，確立班級《弟子規(guī)》的踐行點，并寫入班級板報中，由政教處監(jiān)管、教師指導，讓學生把每天的踐行點當成一項作業(yè)來完成，幫助學生改變不良習慣，鼓勵學生一月養(yǎng)成一個好習慣。中華傳統(tǒng)文化的精髓不僅會給孩子的幸福人生奠定基礎，還能夠把幸福帶給他們的家庭。

青年興則國家興，青年強則國家強。我們每一位教師要充分認識到傳統(tǒng)文化在學校德育中的作用，加強對學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從而用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去構(gòu)建學生的品德美，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去培養(yǎng)學生的才能美，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去鑄造學生的行為美。