新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題高效教學(xué)淺談

（草河掌中心學(xué)校 遼寧本溪 117108）

引言

小學(xué)生純真稚嫩，對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡玩是兒童的天性，他們喜歡有趣的東西，厭煩枯燥乏味的東西，在新課標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)下充分尊重學(xué)生的是一個(gè)獨(dú)立的主體，讓他們自主學(xué)習(xí)探究知識(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題，拓展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的的想象力，教師積極地引導(dǎo)，適合學(xué)生身心發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)有嚴(yán)密性，被應(yīng)用于科學(xué)的研究之中。小學(xué)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)教育的早期階段，小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，也有利于學(xué)生思想道德的提升，讓學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減乘除，估算和口算進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算小學(xué)數(shù)學(xué)教育中還包含了各種圖形，立體幾何的教學(xué)，應(yīng)用題是從生活中提取考驗(yàn)學(xué)生分析問題解決問題的能力應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)中也占據(jù)很大的比重，在新課標(biāo)指導(dǎo)三應(yīng)用題充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主積極性注重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察生活聯(lián)系生活提升情感的體驗(yàn)拓展學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人。

二、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題高效教學(xué)的方法和策略

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)

想要提高學(xué)生的應(yīng)用題解題能力，首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)良好掌握，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)深刻理解，在課程學(xué)習(xí)前，先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有深刻的印象，教師可以借助多媒體技術(shù)制作圖片視頻影像資料，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行匯總，通過圖片、文字、視頻等方式，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都存在不同的差異，對(duì)知識(shí)的掌握情況也各有不同，通過自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在自己有欠缺的地方進(jìn)行彌補(bǔ)，讓學(xué)習(xí)更加的靈活，讓學(xué)生能夠有效的管理學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，通過獨(dú)立的思考實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，科學(xué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以按照個(gè)人實(shí)際掌握的情況，個(gè)性化地總結(jié)筆記，還可以記錄學(xué)習(xí)過程中難以解決的問題，之后在課堂上集中解決。

2.從生活中提取應(yīng)用題素材

數(shù)學(xué)的來源是生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活，教師在對(duì)學(xué)生的應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)立適當(dāng)?shù)氖吕龑W(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入到解決問題的氛圍之中，教師可以從報(bào)紙、電視、日常生活中的事情中提取具體的數(shù)學(xué)問題，也可以讓學(xué)生自主觀察尋找生活中的問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。教師在講什么，運(yùn)用生活化的語言，加強(qiáng)與學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生容易理解。例如在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時(shí)，由于負(fù)數(shù)具有抽象的特點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)是什么，然后觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的負(fù)數(shù)的運(yùn)用，學(xué)會(huì)負(fù)數(shù)大小的比較，幫助家人計(jì)算一個(gè)月的收入與消費(fèi)情況。

3.采用情境式教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提升自己的信息技術(shù)水平，運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放與教學(xué)相關(guān)的視頻、課件，把內(nèi)容清晰直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象的知識(shí)形象化，把學(xué)生帶入到教材內(nèi)容的情境之中。在對(duì)學(xué)生圍繞圓錐和圓柱這部分進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生觀看圓柱圓錐通過旋轉(zhuǎn)形成的動(dòng)態(tài)展示，小學(xué)生介紹圓柱圓錐的高和底面圓的半徑，提升學(xué)生的空間，想象能力，此外還可以借助教學(xué)器材，讓學(xué)生直接觀察接觸圓柱圓錐，另外讓學(xué)生思考生活中哪些東西是圓柱圓錐的形態(tài)，讓學(xué)生思考如何計(jì)算，它們的表面積和體積，教師將知識(shí)進(jìn)行延伸拓展。課堂教學(xué)圍繞問題展開，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生小組交流，讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇敢發(fā)言的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。每次選出不同的人代表小組發(fā)言，教師最后總結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力

學(xué)生在看到長(zhǎng)篇大段的應(yīng)用題，就十分發(fā)愁，無從下筆，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教師就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生閱讀教材里的應(yīng)用題，讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，遇到大段的文字，讓學(xué)生靜下心來，不要慌張，認(rèn)真閱讀，讓學(xué)生可以將文字轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)語言，提取文字中的數(shù)學(xué)信息，認(rèn)真思考知道應(yīng)用題是圍繞哪些知識(shí)點(diǎn)，要去解決什么樣的問題。在了解了整個(gè)應(yīng)用題的信息之后，再讓學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行解答。而且見過的應(yīng)用題多了之后教師可以讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)用題是什么題型，讓學(xué)生能夠通過一道題，學(xué)會(huì)一類型題的解決辦法，舉一反三，再遇到這些題時(shí)能夠不再錯(cuò)。

5.學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖的技巧

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)的一種方法，以圖像的形式展示，在圖中標(biāo)記寫數(shù)學(xué)信息，對(duì)于應(yīng)用題的題意理解更加地直觀，在統(tǒng)計(jì)、面積、體積、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生畫圖解決應(yīng)用題十分簡(jiǎn)單方便，畫一個(gè)數(shù)軸，比較負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)、正數(shù)與負(fù)數(shù)的大小，學(xué)生一目了然的就能夠知道。還有計(jì)算圓錐的表面積，可以讓學(xué)生培養(yǎng)畫圖的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，在圖中標(biāo)記圓錐的高、底面半徑，學(xué)生通過看圖，計(jì)算底面積再算側(cè)面積，不容易遺漏，節(jié)省了再次閱讀大段文字的時(shí)間，提高了答題效率。

結(jié)語

興趣讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)用題的教育是在學(xué)生掌握教材知識(shí)點(diǎn)的情況下，對(duì)學(xué)生聯(lián)系知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，應(yīng)用題的練習(xí)也是讓學(xué)生能夠理解語言，提高語言表達(dá)能力的一種方法，開拓學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)和諧友好的課堂氛圍。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特征，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知識(shí)欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓課堂授課形象性直觀，趣味鮮明，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師生之間的情感交流，教師關(guān)注了解學(xué)生的問題，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生理解應(yīng)用題的內(nèi)容，更好地解決問題。