淺析提高英語專業(yè)本科生英語聽力水平的有效途徑

（遼寧石油化工大學(xué)外語學(xué)院 遼寧撫順 113001）

一、研究背景及問題提出

英語專業(yè)課程中的聽力教學(xué)是一門基礎(chǔ)專業(yè)課程，是英語聽說讀寫譯各項(xiàng)技能中的首要的輸入技能。當(dāng)我們聽一篇文章時(shí)，往往處于一種聽不懂文章或者聽不清句子的狀態(tài)，我們更應(yīng)該積極探討有效培養(yǎng)和改善英語聽力能力的有效途徑，為我們以后的學(xué)習(xí)生活甚至職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以至于我們可以在未來的社會(huì)中更加適應(yīng)各種關(guān)于英語專業(yè)學(xué)生的要求。由此，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下四種方法來強(qiáng)化我們的聽力水平：夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)、精聽與泛聽相結(jié)合、關(guān)注一些常用單詞、培養(yǎng)英語語感。

二、提高英語聽力水平的有效途徑

眾所周知，學(xué)習(xí)一門語言，主要分聽、說、讀、寫四個(gè)方面。受應(yīng)試思維影響，我們英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)通常圍繞英語語法與詞匯，偶爾背課文，最薄弱的地方就是“聽”了。那到底如何才能學(xué)好英語聽力這門學(xué)科呢？

1.夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)

良好的閱讀基礎(chǔ)，如詞匯量、語法基礎(chǔ)、理解能力等，對(duì)聽力學(xué)習(xí)必不可缺。聽力是一項(xiàng)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)，離不開聽者主動(dòng)的意義建構(gòu)和積極思維。反思正是喚醒學(xué)習(xí)者主體意識(shí)的有效途徑[1]。我們總覺得聽力難，是因?yàn)槲覀儼烟嗟臅r(shí)間浪費(fèi)在思考單詞含義和分析語法上面。如果有一定的閱讀基礎(chǔ)，就不會(huì)在這些問題上浪費(fèi)太多時(shí)間，聽力自然就變得簡(jiǎn)單了。此外，要選擇一些與自己現(xiàn)階段的閱讀基礎(chǔ)相對(duì)應(yīng)的文章，根據(jù)自己的實(shí)際詞匯量的水平，來選擇合適的聽力材料。

2.精聽與泛聽相結(jié)合

聽力訓(xùn)練要堅(jiān)持精聽和泛聽。精聽是要求我們必須要聽懂細(xì)節(jié)，每一個(gè)單詞、每一個(gè)短語，知道每一句話的含義。但對(duì)于一些特殊的人名或者生僻的地名等，我們只需判斷其為專有名詞。精聽練習(xí)可以提高我們英語聽力和語法水平。泛聽有利于讓我們獲取更多信息，并不要求全面細(xì)致地聽懂。所以在做泛聽訓(xùn)練時(shí)，可以根據(jù)自己的喜好來選擇符合我們的水平、兼顧知識(shí)性和趣味性的材料。

3.關(guān)注英語聽力常用單詞

在日常的口語對(duì)話中偏于簡(jiǎn)單詞匯。只是有時(shí)在連讀、變音、失音、濁化、弱讀以及其他技巧的影響下，容易誤以為它們是生詞而已。這就需要經(jīng)常聽、認(rèn)真聽，平時(shí)多關(guān)注一些常用單詞的不同發(fā)音。比如because這個(gè)單詞應(yīng)該讀為/bk：z/，但是在口語中，通常會(huì)略讀為/kz/。由于省略又會(huì)聯(lián)想到如cast、case等其他讀音相近的單詞。所以在平常練習(xí)中要多注意特殊單詞在不同情況下的讀法。

4.培養(yǎng)英語語感

英語語感是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分。它是對(duì)語言文字分析、理解、體會(huì)、吸收全過程的高度濃縮。語感是一種經(jīng)驗(yàn)色彩很濃的能力，其中牽涉到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、心理經(jīng)驗(yàn)、情感經(jīng)驗(yàn)，包含著理解能力、判斷能力、聯(lián)想能力等諸多因素[2]。在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，用培養(yǎng)語感的方法可以解決因?yàn)檎Z言本身或認(rèn)知而影響聽力效果的問題。

首先，就語言本身的問題來說，提高對(duì)單詞的認(rèn)知度和聽辨度，強(qiáng)化語音語調(diào)的學(xué)習(xí)，掌握必要的語音知識(shí)[2]。降低大腦對(duì)單詞的反應(yīng)時(shí)間，不需要過多思考單詞的含義。對(duì)不熟悉的單詞可以等一句話結(jié)束后，再根據(jù)整句話的含義去分析。若有詞不成句現(xiàn)象，就要多在弄懂語法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)語感，掌握語言的連續(xù)性。

其次，就認(rèn)知問題來說，完整地聽到一句話，也沒有任何的陌生單詞，但是卻聽不懂，有兩個(gè)原因。其一是理解能力。有的同學(xué)理解能力比較差，就會(huì)因?yàn)樽ゲ蛔￡P(guān)鍵詞錯(cuò)誤地理解句意。其二是沒有仔細(xì)聽。英語聽力時(shí)耳朵仔細(xì)聽句子，大腦分析說話人的句子邏輯。并且一定要聽重點(diǎn)。訓(xùn)練預(yù)測(cè)和記憶能力以有效改善聽力效果。

再次，除了語言問題和認(rèn)知問題，個(gè)人的心態(tài)也是非常重要的。學(xué)習(xí)者對(duì)語言學(xué)習(xí)的信念是導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)焦慮的重要因素。很多人想聽出材料中的每一個(gè)單詞，聽懂每一句話，如果不能，便會(huì)感到焦慮[3]。

三、結(jié)束語

聽力訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)并合理分配注意力。瀏覽試題后利用背景來判斷，預(yù)測(cè)。還要注意連貫性，要“拿得起，放得下”[4]。聽力作為言語交際能力的重要一環(huán)，是獲得語言感受的最重要的途徑，是提高說、讀、寫能力的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)英語提高英語交際能力的必備條件。因此，聽力無論在語言習(xí)得方面，還是在促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和調(diào)動(dòng)情緒因素方面都占有重要地位[5]。提高英語聽力的能力，要養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣、多聽、把聽說讀寫結(jié)合起來。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，潛移默化地提高英語聽力水平，為以后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。