高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考

梁 璐

（四川省樂(lè)山市更生學(xué)校，四川 樂(lè)山）

高中是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提升階段也是重要階段，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效果對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵性的作用。近些年，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的改進(jìn)在教學(xué)中已經(jīng)得到越來(lái)越多的思考，而作為重點(diǎn)學(xué)科之一的英語(yǔ)，在教學(xué)中自然也要對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)。這樣的教學(xué)模式對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升起到了很大的推動(dòng)作用。因此，教師要充分認(rèn)清閱讀教學(xué)策略的重要性，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題

高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師在閱讀授課時(shí)經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些教學(xué)方法，這也是提升閱讀教學(xué)效果最為普遍的一種方式。但是，在當(dāng)前英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)方法中存在著一些問(wèn)題，使得教學(xué)方法沒(méi)能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，從而影響了整體的教學(xué)效果。第一點(diǎn)，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)不充分。很多教師在教學(xué)中只是照本宣科地進(jìn)行教授，教學(xué)方法的運(yùn)用也基本是沿襲傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式與方法，致使英語(yǔ)閱讀教學(xué)十分枯燥、乏味，這對(duì)于學(xué)生的思維培養(yǎng)沒(méi)起到任何幫助作用，學(xué)生自然也對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。第二點(diǎn)，教學(xué)技巧不夠。很多教師在教學(xué)的時(shí)候習(xí)慣于只采用固定的教學(xué)模式，很難做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容將教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有新鮮感，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情和積極性，這樣的教學(xué)根本起不到應(yīng)有的效果。

二、改進(jìn)閱讀教學(xué)策略的目的

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

教師在教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀教學(xué)的改進(jìn)之一就在于要通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣的時(shí)候，就會(huì)全身心地投入其中，并不會(huì)感到這是一種負(fù)擔(dān)。從學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)使學(xué)生終身受益。因此，英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)對(duì)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有著巨大的幫助。

2.結(jié)合課上開(kāi)闊視野

課堂上的學(xué)習(xí)因?yàn)闀r(shí)間珍貴、閱讀教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要精益求精，必須做到提煉其中精華供學(xué)生學(xué)習(xí)。只有這樣，英語(yǔ)閱讀教學(xué)才能夠在知識(shí)的寬度上對(duì)整體教學(xué)形成一種有效的補(bǔ)充和拓展。學(xué)生通過(guò)閱讀教學(xué)，可以了解到更多、更全、更深入的英語(yǔ)知識(shí)，并且可以有針對(duì)性地進(jìn)行深入研究。這樣的閱讀教學(xué)不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維能力，更可以使學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)更加全面細(xì)致、廣泛深入地理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

英語(yǔ)閱讀教學(xué)極大地豐富了教學(xué)方法，而英語(yǔ)閱讀量對(duì)于幫助學(xué)生提高閱讀速度，提升理解能力有著顯著效果。通過(guò)閱讀，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解掌握，對(duì)于文章思想的體會(huì)也更深入。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，大量的閱讀會(huì)幫助學(xué)生積累豐厚的寫(xiě)作素材，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高也能起到至關(guān)重要的作用。所以閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)作用明顯。

三、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)策略

1.以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，情景再現(xiàn)教學(xué)

英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更好地理解掌握課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，閱讀教學(xué)的著眼點(diǎn)在于教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)中的知識(shí)幫助閱讀，通過(guò)閱讀解決實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生做好兩方面的結(jié)合。比如，教師可以指定某一篇課文為主題，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課文對(duì)話的情景再現(xiàn)，這樣可以給予學(xué)生極大的自由進(jìn)行小組內(nèi)的協(xié)商，進(jìn)而安排好每個(gè)人的角色，完成好教師所布置的任務(wù)。這樣的教學(xué)方法可以有效地督促學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的閱讀與體會(huì)。這樣的一番領(lǐng)悟一定會(huì)使學(xué)生對(duì)文章的含義有了深刻全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于閱讀教學(xué)幫助極大。

2.以興趣愛(ài)好為牽引，貼近實(shí)際教學(xué)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)自然就會(huì)不斷取得進(jìn)步。對(duì)于閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好依然是尤為重要的。教師要學(xué)會(huì)不斷發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，更要善于引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好。比如，在班級(jí)成立“袖珍圖書(shū)館”，多推薦學(xué)生閱讀外國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)作品。這樣讓學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典著作培養(yǎng)興趣愛(ài)好，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)起到對(duì)課堂學(xué)習(xí)更好的促進(jìn)作用；再比如定期在班級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)讀報(bào)、讀新聞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的同時(shí)更注重對(duì)實(shí)際生活的關(guān)注。這樣貼近生活的閱讀教學(xué)策略不僅可以啟迪學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維，而且讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的同時(shí)開(kāi)闊了自身的眼界。

綜上所述，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)策略體現(xiàn)了教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。因此，英語(yǔ)教師要充分認(rèn)清策略的重要性，創(chuàng)新教育思維理念，樹(shù)立正確的施教觀念，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新，在及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷修改、完善教學(xué)策略，強(qiáng)化高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)高中英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。