淺談教書育人經驗

李貞波

（廣東省揭陽市惠來縣第二中學，廣東 惠來）

記得當時畢業沒多久就被學校安排到初一級教語文兼班主任，剛接手這個班時覺得學生都很乖，很懂事，很容易就跟學生打成一片，感覺書并不難教，班級也很好管，感到很幸運！日月如梭，時間很快就過去了，期中考，班平均分為全年級最低分，正在情緒低落感慨萬千的時候，班中兩個同學打架了，真是禍不單行，接著事故不斷……當時也想過要轉行，后來堅持下來。往事歷歷在目，望本人的經驗能給諸君帶來啟發！

莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!

今天上第五節課的時候，坐在前排的同學偷偷地在嗑瓜子，我在他額頭敲三下，問：“孫悟空的師父在他后腦勺敲三下是暗示他在三更半夜無人時找他。那么老師剛才在你額頭敲三下什么意思呢？”這位嗑瓜子同學如此回答：“舉頭三尺有神明，天知地知你知我知。”我笑了，同學們也笑了。

有一次試卷分析，我指名讓一位女生來分析答題存在的問題，（這一位女學生在這一次考試犯了不少的錯誤），我還沒講，她就哭了，我讓她坐下，她也不坐，后來她好像很委屈，抽泣聲音越來越大，舉手要去廁所，我同意了，結果去廁所半天，我讓同桌去安慰她，下課后，我看到她在走廊里哭，看來同桌沒勸住，我按捺住怒火，走過去對她說：“‘困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。’有委屈、不理解，哭出來就好……”后來她在下次考試有了不錯的發揮，我對她說“士別三日即更刮目相待。”她笑了，我也笑了。

初三考試比較多，學生打瞌睡的情況也比較多，打瞌睡像會傳染似的。如何破解在考場考試打瞌睡的現象呢？

首先分析一下打瞌睡的根本原因，除了生理和身體原因之外，是試卷難度大不會做。那么如果是生理和身體原因可以讓其請假回去。如果是其他原因，應該怎么做呢？首先，我認為科任教師以及班主任在考試前應該要做好考場紀律教育；其次，科任教師應該要加強課堂教育，提高課堂的實效性，讓學生形成良好的學習習慣，讓學生適應考試，必要時應該降低平時考試的難度；最后，監考老師應該堅持嚴格考場制度，負責任地監考，形成良好的考紀考風；舉個例子：當你看到有考生趴下的時候及時提醒，必要時要進行規勸教育。不然，考生認為不會做，就可以趴桌子上睡，趴桌子睡是理所當然、理直氣壯的事。今天初三級第二次練兵考試我監考了03016考場。我提醒打瞌睡的考生后，我就觀察誰先趴下，把他請到講臺來，結果這個考生陰著臉上來就問什么事？我只是輕輕地說：請你來當一回監考小老師。這個考生粲然一笑……

當然，對于課堂的打瞌睡的現象更應該要重視，一個是季節原因，有春困、夏困，教師應該要在提高課堂的效率和豐富課堂方面下工夫，另外，也要時刻緊抓課堂紀律，形成良好課堂氛圍。一個現象出來，要透過現象分析本質，積極解決問題。例如，夜自修室有同學借機閑聊怎么處理呢？作為夜自修跟班老師應該如何做呢？有時這些學生還是和你走得很近的學生，有事你會放過他，當做沒看到，還是睜一眼閉一眼呢？或者認為是談論問題，算了。結果夜自修室聲音越來越大，此起彼伏，猶如燎原之火。我年輕的時候也吃過虧。最好的辦法只有一個：所有人都要按規則。夜自修有夜自修的紀律和要求。在管理上，年輕的教師往往會私情和制度傻傻分不清，導致夜自修室秩序極亂，一發不可收拾。

在教學和管理中會遇到很多很多繁瑣的問題，但我們教師要有耐心、有愛心，要講規律、講原則、講智慧，當然教育中有很多故事沒記下來也就慢慢淡化了。有時是急中生智，有時水到渠成，渾然天成，有時想想很好笑，有時發人深思……

六月是畢業季節，有時你會有意外收獲，今年畢業除了往年留影留言外，學生用一堂課時間為老師唱歌，場面很壯觀也很傷懷……

總之，教育教學工作千頭萬緒，繁瑣又復雜，只怕用心一專，縷縷思路就清了。因此，一個現象出來，要透過現象分析本質，積極解決問題。或者多預測學生在不同場合他們會做出什么事來，做好多個預案，防患于未然。知己知彼，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。教育是一門藝術，教育需要智慧。