我的“新接班”故事

伍頂均

（重慶市璧山區(qū)大路小學(xué)校 重慶 402772）

今年重操舊業(yè)，當(dāng)上了班主任。中途接班，當(dāng)上了“后媽”，高年級的孩子，會接受這個半路殺出的“程咬金”嗎？我的心里略有不安。之前的班主任和數(shù)學(xué)老師都是溫柔的性格，而我，早就“臭名遠揚”，大多數(shù)的孩子和家長都知道我是一名“嚴厲”的老師。或許，他們之中有的會忐忑，有的會不削，還有的或許會期待……

新官上任三把火。

第一把火：擒賊先擒王——以“小犟驢”的故事，讓班級的孩子們明白“沒有規(guī)矩，不成方圓。”

早有耳聞，本班有幾個小霸王，據(jù)說好多孩子都害怕，不敢告訴老師，背后里的花樣有點多。我，正暗中觀察，等待機會。機會終于來了，第一個要收拾的就是“小犟驢”。

話說這個羽毛球預(yù)備隊啊，那可是人丁興旺，五一中隊是他的鐵桿粉絲。孟大帥的魅力是不可小覷！一放學(xué)幾個男孩幾個女孩飛奔而出！一個個就像脫韁的野馬，樂不思蜀。再好的馬兒如果沒有韁繩任由馳騁，后果難以預(yù)料！這不問題來了！今天的64份作業(yè)大多數(shù)孩子都比較好，有兩份作業(yè)起伏較大！真巧，一個男孩一個女孩都是羽毛球?qū)Φ念A(yù)備隊員們！與之前可謂天壤之別！放學(xué)的時候我放下話：再不端正態(tài)度，本主任可以取消你的參訓(xùn)資格！正在埋頭輔導(dǎo)學(xué)生的我，被一陣唏噓聲驚擾“老師賀健把卷子撕拉！”一頭霧水的我抬頭一看，一張撕得稀巴爛的周測卷擺在了講桌上！“哪個撕的？要干嘛？”“老師，你不要他打球，他生氣了！”“我還沒生氣呢，他還先生氣了！”四目相對，有一種你死我活的感覺……“你憑什么不準(zhǔn)我去？”“我讓你不去了嗎？我不是說今后要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，否則不準(zhǔn)…也沒說立馬不準(zhǔn)去，我有這么不講理嗎？但是，今天你敢撕卷子，就是大大的不敬！”“你去重新做一張！”積極的孩子拿來了試卷，他紋絲不動！“要你管！”“不要我管來學(xué)校干嘛？你想成沒禮貌的人嗎？野人嗎？”“野人就野人”…一個勁兒的頂嘴！

這么犟的孩子真的少見！脾氣忒大！是小宇哥（兒子）的話早就皮開肉綻了！還敢跟老師發(fā)脾氣！不認識錯誤還敢頂嘴！氣死老夫！我辛苦批改卷子，放學(xué)后一一指導(dǎo)訂正我容易嗎？你僅想著自己的訓(xùn)練完全不顧學(xué)習(xí)目無尊長，實在是該好好管教！

看他也在氣頭上，我讓他冷靜下來！叫到辦公室！耷拉著腦袋，提著笨重的書包，墨跡墨跡的來到辦公室！有的孩子犟是有想法，有的孩子犟是無理取鬧！有什么想法要學(xué)會溝通，任何事情都要講規(guī)矩。一個國家有法律，一個學(xué)校有校規(guī)，班級有班規(guī)，哪能任你胡來！經(jīng)過一陣博弈，恩威并施，曉之以理，動之以情！犟驢終于認識到自己的錯誤，誠懇的道歉！

第二把火：公平對待每一個孩子——“班級熊貓”與他的“小跟班”的故事，讓孩子們明白人人都是班級的主人。

我想，對于我們這種農(nóng)村小學(xué)來說，偶爾遇上這樣的“班級國寶”也不是什么稀罕事兒。在這之前的一個月里，熊孩子不知為班級制造了多少新鮮事兒，讓我們一起來過電影：

悄悄拿走孟老師的夾克，為他“清理”口袋的“寶貝”；悄悄溜進學(xué)校家屬院里，偷吃別人家的葡萄；把余老師的引擎蓋當(dāng)“菜板”，用手工刀片“切菜”，車車噴漆花掉幾千塊；把吃剩的肉片一片一片飛下樓去；拿起油漆就玩兒噴涂的游戲，氣的工人直跺腳，所有的汽車玻璃全成了貨色；體育課、間操課、以及音樂、美術(shù)等課程長期見不到他的影子，到處溜達，鬼鬼祟祟……

無論如何，他也是班級的一員，他做了錯事，也是為班級抹黑，我們該怎么辦？問題拋給了其他孩子。

班委們想了一個辦法，所有男生每天輪流做他的“跟班”，貼身保鏢，他走到哪里跟到哪里，包括課間活動，每天放學(xué)提醒他帶飯盒回去洗，提醒他換衣服……今天是張俊豪大哥哥“帶他”，那份責(zé)任令人稱贊。早自習(xí)，小跟班帶他進教室學(xué)習(xí)；間操課，小跟班在他身邊跳操；午餐時，小跟班教他文明用餐……我第一次發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課他也會裝模作樣拿書出來勾畫了；竹竿舞他也依葫蘆畫瓢，有點像那么回事了；每節(jié)課教室里能找著他了；他沒有本子了，有人給他取……

就這樣，每天一名男孩與他交接班，大家對自己的工作很負責(zé)，小家伙也收斂了很多，一切的規(guī)矩都在慢慢形成。責(zé)任與愛是教給孩子最好的品質(zhì)，不放棄，不拋棄，每一個孩子都是值得珍惜的。

第三把火：建立家長微信群，開好第一次家長會——家校溝通，架起信任的橋梁。

根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)，開學(xué)一個月后會有一次家長會。新接班，班級沒有純家長群，只有一個學(xué)生群，不方便家校合作。我立馬建立了家長群，根據(jù)其他班的反饋，知道有家長在群里有不當(dāng)言論，甚至產(chǎn)生不好影響，嚴重影響班主任的工作開展。立群規(guī)很重要。讓家長明白：未經(jīng)證實的信息不發(fā)；負能量的不發(fā)；與學(xué)習(xí)無關(guān)的不發(fā)；有意見的單獨溝通；群里不準(zhǔn)吵架，不準(zhǔn)有不當(dāng)言論……經(jīng)過一周下來，我們就得到一個文明的家長溝通群。但是，群里只是發(fā)發(fā)作業(yè)，出出通知，還遠不能讓他成為家長有所依賴的平臺。怎么辦？作為群主，尊重每一個家長是我們第一準(zhǔn)則。不管是哪一類學(xué)生家長，我們都應(yīng)該尊重。客觀反映孩子表現(xiàn)，不歧視，不輕視，平等尊重，才能贏得所有家長的支持，才能成為家長們覺得安全而又溫暖的所在。

家長會上，我把主動權(quán)交給了孩子：孩子們設(shè)計歡迎詞，裝飾好教室；孩子們自己主持；播放孩子制作的合唱視頻《感恩的心》；優(yōu)秀學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；優(yōu)秀家長介紹育兒經(jīng)驗；各小組長站在家長中間大膽匯報成員的在校表現(xiàn)情況；每位孩子為家長寫的感謝信……這一點一滴的改變，讓家長們刮目相看，我從他們專注的眼神和期待的表情，感覺到了信任和支持。接下來的月考后，我用班隊課舉行了一場頒獎典禮，親手為孩子們寫了贈言，獎勵的雖然是一個筆記本，但是，本子上卻有老師的親筆贈言，以及富有儀式感的頒獎典禮，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的光榮和價值。通過頒獎視頻的播放，讓每一位獲獎的家庭信心倍增，沒有上臺的也暗自努力。這就是一種班級精神，他會化作一股神奇的力量，引導(dǎo)這個集體走向前進的道路。

從接到這個班的第一天起，我每天堅持用美篇寫班級日志，班級群的家長從最開始的二三十人，發(fā)展到今天的接近100人。班級日志是孩子們一天學(xué)習(xí)生活的回顧，其中不乏對孩子們的鼓勵，幫助，也為家長提供了了解孩子在校表現(xiàn)的窗口，也讓他們理解了老師與孩子的不易，為大家和諧溝通打下了堅實的基礎(chǔ)。更多家長的關(guān)注，也讓我對自己的不懈努力而感到欣慰。

新接班，并不像你想象之中的那么無所適從，只要用心走過第一個月，用心經(jīng)營，一切都會帶著美好滿意而歸。教育是一場旅行，沿途風(fēng)景，才是最美的詮釋。用心做事，用心感受，做一個有情懷的教育者，是我一生的追求。