中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家庭教育的探討

黃俊程

（華東交通大學(xué)附屬子弟學(xué)校 江西南昌 330000）

期盼兒女成才是每位家長(zhǎng)每個(gè)家庭的心愿，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的增大，如何把握家庭教育，科學(xué)教育引導(dǎo)子女健康成長(zhǎng)，成為廣大家長(zhǎng)探討的重要話題。本人從傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)，如何做好家庭教育的方法，通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中的，優(yōu)秀美德，來潛移默化的影響子女的一言一行，學(xué)會(huì)為人處世的道理，做到行為育人、智慧育人，從而培養(yǎng)孩子健康的個(gè)性心理、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、用傳統(tǒng)經(jīng)典文化浸潤(rùn)孩子的生活，熏陶做人的行為

當(dāng)父母孝敬老人的時(shí)候，子女才能孝敬你；當(dāng)父母面對(duì)困難時(shí)充滿自信，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。它在日常生活中，潛移默化的一言一行的，在影響子女的行為，思想，信心和價(jià)值觀念，是故有什么樣的父母就有什么樣的子女，這是一脈相承的關(guān)系。我們可以給小孩講《三字經(jīng)》，傳統(tǒng)的文化故事總是傳承者孝敬父母，遵守規(guī)矩，有良好品行的價(jià)值觀念，讓子女在這些傳統(tǒng)文化的熏陶中，感受到孝敬父母的意義所在。

家長(zhǎng)大多是普普通通的，不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉來感染或教育孩子。所以家長(zhǎng)的教育方法即使不是最科學(xué)的，但是要注重從小培養(yǎng)孩子，孟母三遷，岳母刺字，鑿壁偷光，雪夜讀書等優(yōu)秀的勵(lì)志的生動(dòng)的故事，總是在激勵(lì)和鼓舞的一代一代的學(xué)子，在學(xué)習(xí)的道路上一往無前，總所謂書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，有了正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)——這是家庭教育中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、用傳統(tǒng)文化，經(jīng)典素養(yǎng)來影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.講故事，讀經(jīng)典

每一個(gè)父母都曾經(jīng)給孩子講過故事，讀過經(jīng)典，孩子非常喜歡，總是纏著爸爸媽媽講這些有趣的故事。對(duì)一個(gè)剛學(xué)說話的孩子來說，任何詞匯都是全新的，不存在“通俗”和“不通俗”的問題，有的家長(zhǎng)給孩子講故事，怕孩子聽不懂，把書面語言轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這真沒必要。家長(zhǎng)經(jīng)常拿著書，一字一字地指著，繪聲繪色地讀出那些動(dòng)人的故事，孩子如醉如癡地看著那些文字，不枯燥，也不困難。孩子不到兩歲，也能學(xué)著家長(zhǎng)的樣，指著字有板有眼地讀，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子根本不認(rèn)識(shí)那些字，只是把家長(zhǎng)讀的內(nèi)容背下來。從中，我確信了講故事讀經(jīng)典的好處，于是我們換了角色，變成由他指著字我們讀。漸漸地，孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到一起。文字在她眼里一點(diǎn)也不空洞枯燥，文字是有內(nèi)容的，文字就是事故，是有趣而生動(dòng)的。也不知從啥時(shí)起他就開始自己讀故事了。從故事中，學(xué)習(xí)了學(xué)多做人的行為規(guī)范和做人的道理，讓他們從中了解學(xué)多傳統(tǒng)文化的精髓。

2.逛街識(shí)字，從許多文化古跡陶冶情操

一走出家門，隨著可見文字，我們可以不失時(shí)機(jī)地指給她看。天長(zhǎng)日久，養(yǎng)成了習(xí)慣，見到字就要讀。長(zhǎng)大了，就開始自己讀故事，顧不上文字的生疏，連猜帶蒙看個(gè)大概，但好奇心得到了極大滿足，也獲得了無窮的樂趣。每一地方，都有一個(gè)名人，每一個(gè)地方，都有一個(gè)歷史建筑，每一地方都有一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)典故事，這些總是傳承者我們祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，正式由于這些名人，名建筑，名故事的存在，讓我們穿越了時(shí)空的隧道，回歸了我們祖先優(yōu)秀的思想脈絡(luò)，是他們的一言一行，深深的影響著我們這一代又一代人的言行舉止，教會(huì)我們?nèi)绾螢槿颂幨溃康揭粋€(gè)地方，給小孩講講歷史，講講故事都能給他們以人生的啟迪。

3.用傳統(tǒng)文化，讓家長(zhǎng)榜樣為先，形成一個(gè)良好的家風(fēng)—純正家風(fēng)

（1）家長(zhǎng)是家庭學(xué)習(xí)的主體，純正家風(fēng)可造就優(yōu)秀的孩子

“言傳身教”是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。父母的一言一行，一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”父母不僅要帶頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，多讀經(jīng)典，給孩子以解釋，相互學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。

（2）父母給孩子多一些鼓勵(lì)，多一些幫助，多一些耐心，因材施教

父母當(dāng)孩子面時(shí)要注意一言一行。如“讀不好書，像我們一樣還不是同樣有錢花，有飯吃。如果你在做事時(shí)覺得很困難，那就不要去做了。考不上理想的學(xué)校也可以讀其他學(xué)校等等，什么事你都不讓孩子去嘗試，怎么就知道不行啊，要知道，當(dāng)這樣的語言從家長(zhǎng)的口中說出后，惰性較強(qiáng)的孩子就不想再去為自己的夢(mèng)想而奮斗、去努力。榜樣的力量是無窮的。所以，作為家長(zhǎng)必須重視自己的一言一行，身教重于言教，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子。

4.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，尊重、信任孩子，注意每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)階段，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展

孩子的每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，小時(shí)候依賴父母，大的時(shí)候半依賴，再大點(diǎn)想獨(dú)立了，所以根據(jù)每一個(gè)成長(zhǎng)的階段的特點(diǎn)，選擇不同的方法來影響，這樣才能把握好每一個(gè)階段他們的成長(zhǎng)，在傳統(tǒng)文化中，就分了很多，有啟蒙讀物《三字經(jīng)》《千字文》等，大一點(diǎn)就有《弟子規(guī)》，尊重、信任是現(xiàn)代教育的第一原則。它意味著愛護(hù)孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權(quán)力和優(yōu)越感；也意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任；更要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

總之，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，家庭教育是長(zhǎng)久之計(jì)，正所謂十年樹木，百年樹人，而傳統(tǒng)文化中給我們指出了一個(gè)很好的方向和途徑。從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，將會(huì)為我們家庭教育提供很好的借鑒和參考作用。