小學數學教學中如何培養學生的學習興趣

敖愛梅

（江西省吉安市新干縣實驗小學 江西吉安 331300）

我們都知道小學是學生數學學習的起點，如果在這個階段，我們沒有很好地培養學生對數學的學習興趣。那么這就導致學生在未來成就的數學，學習過程中都沒有辦法更好的學習數學學生只有有了學習興趣，才能有學習的積極性和主觀能動性，才能更好的去學習數學。而在應試教育的影響下，我們小學數學教師往往對于學生的學習興趣不給予重視，這就導致了學生在數學學習的過程中非常的痛苦，所以說，培養學生對于數學的學習興趣已經迫在眉睫。那么下面，我就自己多年的教學經驗，談一談小學數學教學中，如何培養學生的學習興趣。[1]

一、增強師生之間的互動，營造和諧的學習氛圍

要想更好地培養學生的小學數學學習興趣。那么首先我們就要增強師生之間的互動來營造一個和諧的學習氛圍。首先我們在日常的教學過程中，可以在教學的過程中，運用一些幽默和善的語言來進行教學，激發學生對于數學的積極性，同時在課下的時候，我們也可以多一些生進行交流，讓學生感覺到我們是非常親切的。在教學的過程中，我們要多與學生進行互動，及時的了解到學生對于我們課堂內容教學的反饋，從而不斷地改進我們當前的小學，數學教學模式不僅如此，我們還要營造一個和諧的學習氛圍，讓學生在這樣的氛圍中更好的去學習小學數學，并且這也有利于學生更好的培養他們自身的對于小學數學的學習興趣。[2]

二、組織好課堂內容

要想進一步的培養學生對于小學數學的學習興趣，那么我們就要增強我們課堂教學的條理性。首先，我們作為小學數學教師在課堂教學之前，就要做好課堂的內容設計，從而在實際的課堂教學過程中能夠做到條理分明，是我們的課堂更具有規律性。教師在教學的過程中，有清晰的思路，不僅可以使我們的教學過程更加清晰，也能使學生在學習的過程中更加清晰。這也可以更好地培養學生對于小學數學的學習興趣。不僅如此，我們也要勇于創新，不斷改革，我們當前的小學數學教學模式，這樣一來也可以更好地激發學生對于數學學習的興趣，從而更好的去學習小學數學。小學生動手能力強，我們還可以利用學生的這個特點來多鼓勵學生在課堂教學的過程中進行動手，操作學生在動手操作的過程中，可以更好地進行獨立的思考，并且在他們自己解決問題的過程中，也能更好的培養他們對于小學數學的學習興趣。[3]

三、教具的適當應用能培養學生學習的求知欲

隨著信息技術的不斷發展，多媒體信息技術也逐漸運用到了我們的教育領域中，那么我們在小學數學教學的過程中，就可以運用多媒體信息技術來進行輔助教學，從而激發學生對于數學的求知欲望和對數學的學習興趣。多媒體信息技術可以更加直觀地展示我們教學的主要內容，并且由于學生的年齡特征的多媒體信息技術可以更好地激發他們學習的積極性和主觀能動性，從而讓他們更好的去學習小學數學。那么這就要求我們小學數學教師在課前的時候可以精心的制作多媒體相關的課件，從而最大限度地提高學生對于小學數學的學習興趣。

四、培養合作互助的學習形式

在小學數學教學中，教師要善于應用合作互助式學習的方法；有利于學生之間形成一個互相促進的空間，會得事半功倍的效果。分組合作教學法是一個值得應用的教學方法，在新課改中引起有關教育專家和教師的重視；但是，要應用好這一教學方法，必須有一個系統的教學設計，要讓學生養成合作自主的習慣。筆者認為，在合作分組教學中，要就實際情況而定，學生人數多的一般可以分為較多的組，學生人數少的分組相應減少；一般四人為一組，每個小組的成員是隨機組成的，不能刻意的把優生與優生，優生與差生組合，要讓他們在長期的互相學習之中產生團隊意識，從而提高學習的主動性。教師要把問題和任務分給各組討論，并讓他們在不斷反復的討論和思考中學習到新的知識，養成互助的習慣，從而對學習產生濃厚的興趣。[4]

結語

以上，就是我對小學數學教學中，如何培養學生的學習興趣提出的幾點我自己的建議。但在實際的教學過程中，我們還是要根據學生的實際情況和學習能力來選擇合適的培養學生學習興趣的教學方法，培養學生的學習興趣，也不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就。我們作為小學數學教師，要有足夠的耐心去引導學生進行數學的學習，讓學生在潛移默化中愛上數學，從而更好地學習小學數學。最后，我們作為小學數學教師，要根據學生的年齡特點來選擇合適的教學模式，積極探索大力創新，從而不斷優化我們小學數學的教學方法。