提升高中教師教學能力的實踐探究

2018-02-25 07:59:56李運方

新課程(下) 2018年12期

李運方

（焦作市第十二中學，河南焦作）

當前是一個教育創(chuàng)新時代，高中教師教學發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。教師必須積極轉(zhuǎn)變自身教學觀念，加強自我學習，不斷提高自身的創(chuàng)新實踐教學能力和綜合素質(zhì)，確保能夠最大限度滿足現(xiàn)代高中生的各項學習需求。高中領導也要提高對教師教學能力提升工作的重視程度，為教師提供豐富完善的教學資源和設施，創(chuàng)建出良好的教學環(huán)境，并定期組織教師參與專業(yè)化的培訓教育活動，促使教師業(yè)務能力的提升。

一、高中教師教學能力分析

教學能力考核評價是高中教育發(fā)展的重要內(nèi)容，學校與教師都必須采取有效措施，不斷提高自身的教學能力，確保高中教育整體水平的全面提升。高中教師教學能力主要包括以下幾方面內(nèi)容：（1）教學設計能力。教學設計能力指的是教師根據(jù)學生實際學習情況和教材內(nèi)容，科學設計出最佳課堂教學方案，明確教學目標，創(chuàng)新應用不同教學方法。在教學實踐設計過程中，教師要認真做好前期準備工作，創(chuàng)建出良好的教學情境，促使學生全身心投入到課堂教學活動中；（2）教學傳授能力?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！痹趯嵺`教學中高中教師要善于引導學生正確運用不同的學習方法，提高學生的綜合學習能力。教學傳授能力具體涵蓋了教師的多媒體信息技術運用能力、語言表達能力以及肢體語言表達能力等；（3）教學組織能力。教學組織能力具體涵蓋了教師的實踐教學活動組織能力、培養(yǎng)學生先進學習觀念的能力、思想品德教育能力以及教育管理工作能力等。

二、提升高中教師教學能力的實踐措施

1.優(yōu)化改善教學環(huán)境

在高中教育建設發(fā)展過程中，學校領導要高度重視校園良好教學環(huán)境的創(chuàng)建，營造出健康和諧的校園氛圍，這樣有利于充分調(diào)動教師自主學習的積極性和主動性，提高實踐教學能力。因此，高中學校要積極汲取先進國內(nèi)外辦學文化，努力建設良好的校風，組織協(xié)調(diào)好教師之間的學習工作生活，促使教師帶著輕松愉悅的心情投入到不同教學學習活動中，形成良好的教學氛圍。與此同時，學校要結(jié)合自身的實際發(fā)展水平和條件，適當加大對學?；A設施建設的投資力度，積極引進先進的多媒體信息技術和設備，指導廣大教師靈活運用各項多媒體技術展開實踐教學，這樣也能夠提高教師的教學能力，實現(xiàn)高中教育目標。學校也要定期組織教師去重點高中學校觀摩學習，與其他優(yōu)秀教師進行交流分享教學心得，全面提高高中教師的教學水平。

2.強化專業(yè)師資人才隊伍建設工作

現(xiàn)代高中學校要想保障自身教學工作穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，就必須注重提高高中教師的綜合教學能力和素質(zhì)，強化專業(yè)師資人才隊伍建設工作。就比如，高中學校可以采取一定的激勵措施，根據(jù)教師日常教學表現(xiàn)，給予教師一定的物質(zhì)和精神獎勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師可以讓這些教師到國外進修學習，去學習最新的教學知識和方法，從而提高教學能力。此外，學校也要為教師提供更好的教學展示平臺，組織教師開展多元化的教學競賽活動，幫助教師建立起良好的教學自信，在實踐教學活動中獲得快樂感和成就感，與其他教師相互促進學習發(fā)展，積累更多的實戰(zhàn)教學經(jīng)驗，發(fā)揮出教師的教學優(yōu)勢。

3.構(gòu)建完善的教學評價體系

課堂教學質(zhì)量評價是高中教學質(zhì)量評價過程的核心環(huán)節(jié)，高中學校要努力構(gòu)建出科學完善的教學評價體系，加強對教師實踐教學水平的考核評價工作，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中存在的問題，采取有效的教學改進措施，從而提高教師的教學能力。就比如，學?？梢圆捎媒處熤g相互評教方式，通過開展公開課聽課評價活動，強化教師之間的互相聽課交流學習，總結(jié)發(fā)表教學評價觀點，做到共同監(jiān)督并提高儉學質(zhì)量。學校也可以邀請社會測評專家進行教學測評系統(tǒng)的建立工作，利用先進測評系統(tǒng)對教師展開全過程評價活動，從而獲得全面可靠的教學評價結(jié)果，教師可以根據(jù)系統(tǒng)評價意見有效改善教學方法和手段，提高教學能力。