高中物理加速度的研究

王寶震

（湖南省益陽市第一中學，湖南 益陽）

一、加速度的基本概念

加速度是指質點速度的變化與所用時間的比值，因為其能用來描述質點速度變化的快慢，所以又被稱作速度的變化率。加速度是矢量，既有大小，又有方向，是自然界中客觀存在的一種物理現象，并不是人類學者的造物。同時，加速度具有穩固的特點，并以此區分于其他物理知識點。

二、研究加速度的重要性

加速度作為高中物理學中的重要考核知識，深入透徹地研究與加速度有關的內容具有重要意義。一方面，加速度常與牛頓第二定律、直線運動、曲線運動及天體運動等結合起來進行考查，在高考中占有較大比重，是學生學習的重要知識點。另一方面，由于加速度普遍存在且與日常生活有著密切聯系，從汽車的啟動、剎車，到航空航天、交通運輸、相關設備研發、工程建設等方面都需要使用到加速度的知識。另外，加速度這一外在客觀表現是自然事物在自然規律的影響下產生的，如果人們能對加速度進行有深度的綜合研究，理論上是可以了解到自然界的客觀規律的。

三、研究加速度的方法

方法進行前筆者已經分析了加速度的重要性，但是我們到底該如何對加速度進行研究呢？下面，本文將就加速度進行具體研究探討。

1.結合教材研究加速度

因為高中階段的學習最重教材，教學材料、教學內容的選取以及教學進度的安排等一切教學活動均需要嚴格以教材規范為根據。加上教材是教育部門科學地分析了高中生的實際情況之后，經過諸多專家的專業分析、修改、整理編輯而成，具有相當高的專業水平，對知識點的列述、引證都非常全面。因此，結合教材進行研究，不僅有利于總結適合學生的知識要領，有利于高中的物理教學，還能使學生通過對教材的學習，更快更好地掌握加速度這一知識點及相關的內容

2.通過實驗研究加速度

由于學校的物理教學不像一般社會活動一樣具有充足的實踐機會，而物理的學習不僅需要對課本的深入理解和對各種題型的熟練掌握，更需要理論與實際相結合，扎根于實際，應用于實際，從分析研究到總結運用都應當以實際為基礎，所以，物理實驗操作成為學校物理中一個重要的組成部分，尤其是加速度這種抽象概念的物理知識，如果通過實驗來對其進行研究，無疑能幫助學生在學習中更好地透徹理解，牢牢掌握加速度這一重要的知識點。例如在研究勻變速直線運動的實驗中，加速度就是利用了加速度的定義，通過適當推導，使用逐差法求得。

3.從習題中總結規律

由于高中的學習和生活充滿了挑戰性，各門學科知識面廣，內容多，因而學習任務重，想學好每門學科，學生必須對各門學科的每個知識點有條有序地快速理解，并熟練掌握，這樣才能在高考中有效地取得好成績。加速度這一知識點在高考中占有較大的比重，但又沒有更多的時間另外來學習，且在一個知識點上過多地消耗時間和精力也并非現實之舉。何況加速度需應用大量相關的公式，與龐雜的數字計算分不開，因此，如果我們一開始學習加速度時，就能認真思考、及時總結，從平時做題中尋找學習加速度的規律和技巧，便能更快更好地掌握教育趨勢，改變相應的方向和學習方法等，從而提高學習效率！

四、加速度在高中物理階段的應用

前文已經提到，加速度可以與大量知識點進行綜合考查。因此，學會靈活地應用加速度對于高中物理的學習是大有裨益的。以下為筆者對加速度在高中物理中的應用舉的兩個例子。

1.加速度在運動學中的應用

由于加速度是表示速度變化的量，與速度密切相關。因此在有關運動學的題目中，利用加速度與速度的關系可以幫助學生解決問題。另外，加速度其他運動學參量的聯系也可能是解題的關鍵，所以有一些非常重要的推論需要學生掌握。

2.加速度在力學中的應用

牛頓第二定律是力學基本規律之一。牛頓第二定律將加速度與力學結合起來，所以熟練地掌握加速度對物體受力作用的影響及靈活地運用是解決某些力學問題的關鍵。如：一小車以2m/s2的加速度由靜止開始向左運動，小車頂部用一輕繩懸掛質量為m的小球，設重力加速度為g，求輕繩對小球的拉力T是多少？如果本題中不考慮加速度，將計算出拉力T等于mg的錯解。只有正確處理了加速度與受力的關系并結合牛頓第二定律F=ma，才能求解得出正確答案：拉力T=m4+g2

高中物理是門理論和實踐性較強的學科，在人們的學習和生活中物理現象幾乎無時無刻不在發生，起著重大作用。學習和研究物理是為了使人們深入了解、認識和掌握自然規律，并且能合理地應用。本文寫作的目的在于探討研究高中物理學科中的加速度，通過本文，筆者希望讀者能對加速度及其研究有所了解。作為高中物理中的重點和難點的加速度知識，在高考中占有比較高的分數，在生活中更是有廣泛的應用。只有正確理解加速度的概念和有關理論并結合實際，熟練掌握解題技巧和研究方法，才是切實掌握該知識點內容并靈活應用的最有效的途徑！