高中數學教學中應用信息技術的分析與建議探討

陳樹華（江西省貴溪市第一中學，江西 鷹潭）

隨著信息技術的迅猛發展，各行各業也都取得了巨大的進步。在高中數學教學中，充分應用信息技術可以有效提高數學教學的效率和質量，而且在信息技術逐步完善的形勢下，高中數學教學應用信息技術所取得的效果也越來越明顯。信息技術的充分應用，不僅進一步加快了高中數學教學的發展步伐，同時也更好地發揮出了信息技術在教學領域當中的重要作用，為教育教學工作的順利開展奠定了堅實的基礎。本文針對高中數學教學中應用信息技術展開了探討。

一、高中數學教學中應用信息技術的重要性分析

1.創新了高中數學的教學方式

高中的數學知識一般都比較枯燥和抽象，不好理解，很多學生也都是因為難以理解相關的知識點，導致其數學成績遲遲不能提高。而由于信息技術主要是以圖片、視頻、音頻以及動畫等多媒體形式存在的，所以通過應用信息技術就能夠將抽象、難懂的高中數學知識以直觀、形象的方式呈現在學生眼前，讓學生更好地學習和掌握高中數學的相關知識內容，以此提升高中數學的教學質量和學生的數學成績。

2.提高了學生學習的興趣與信心

興趣能夠在很大程度上提高學生學習相關科學知識的積極性和主動性。倘若學生對學習高中數學知識不感興趣，那么無論教師怎么努力，都無法在最大限度上使學生參與到高中數學的學習當中來。因常規的高中數學教學方式不能使數學的相關知識變得更加容易理解，使得學生在學習的過程當中極易產生抵觸感，缺乏學習數學知識的興趣與信心。而將信息技術充分應用于高中數學的教學中，就可以很好地解決此問題。信息技術具有較強的直觀性和形象性，能夠有效提高高中數學相關知識的簡易程度，使其變得非常有趣味性，不僅能夠降低高中數學知識的學習難度，還能提高學生學習高中數學的興趣。

二、高中數學教學中應用信息技術的幾點建議

1.堅持應用的根本原則

在將信息技術應用于高中數學教學當中時，一定要嚴格按照相關原則進行。首先，信息技術與常規的教學方式要充分結合在一起，達到優勢互補的效果，同時還要以常規的教學方式作為主要的教學方法，然后針對信息技術具體的應用方式加以深入研究，絕對不能徹底摒棄常規的教學方式。其次，由于信息技術能夠在較短的時間里展現出各種知識，因此，在高中數學教學中使用信息技術一定要注意哪些是主要的，哪些是非主要的。要以重點為主，明確最終目標。再次，要在講解信息技術相關知識時進行充分的交流，信息技術本身就屬于教學方法里的一個類別，因此，教師一定要和學生加強溝通，使學生能夠靈活運用相關的知識內容，以此提高教學的效率。

2.加強圖像的連續化與動態化

對于高中的數學內容而言，大部分都有著較強的動態性。在使用信息技術進行講解的過程中，一定要讓相關圖像變得更加動態化，由此提高學生理解并掌握數學相關知識內容的程度。比如，在講解“橢圓的方程”時，教師應基于信息技術把橢圓發生的變化與方程式發生的變化融合在一起，使學生充分了解兩者之間的具體關系，以此提升高中數學的教學效率。此外，在高中數學教學中應用信息技術時，教師還要盡可能多地搜集具有動態性的相關資料，同時在實際教學中針對動態方面發生的變化加以詳細講解，使學生更容易理解相關的知識內容。

3.以學生為主體

新課改的實施要求必須將學生作為教學中的主體，而對于高中的數學教學也是同樣。例如，在講解“集合”的知識內容時，教師首先就要充分考慮到學生間的區別，并以此為基礎對學生進行分組，然后引導他們分析各類數學問題，包括表示集合的方式是什么，集合是否能用一個元素表示出來以及集合與元素有著怎樣的關系等。隨后由教師針對其中的重點部分設計出相關題目讓學生加以練習。如此一來，不僅可以使學生具備更強的思維能力，還能夠有效提高教學的整體效率。

對于現階段的高中數學教學而言，將信息技術充分應用于高中的數學教學中能夠在很大程度上提升高中數學的教學質量。因此，在實際運用的過程當中，一定要從多個角度進行充分的考慮，并以此為基礎應用相關的信息技術，使信息技術的作用能夠更加充分體現在高中數學教學當中，使高中數學教學質量和教學效果得到顯著提升。