把握新課標(biāo)，提高寫字教學(xué)

（吉林省集安市榆林鎮(zhèn)學(xué)校 吉林集安 134200）

一、為了更好的進(jìn)行寫字教學(xué)，我認(rèn)真研讀《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對寫字教學(xué)的要求

課程標(biāo)準(zhǔn)要求保持好寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。因?yàn)閷懽值淖藙莺昧?、?xí)慣好了，字才寫得好。寫字的姿勢正確還能保證人的身體健康。寫字是培養(yǎng)一個(gè)人心氣的有效途徑。寫好字還是一種審美享受。所以，課程標(biāo)準(zhǔn)對每個(gè)年段都增加了這樣的要求，而且對每個(gè)年段都有非常詳細(xì)的要求。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中有“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。”

新課標(biāo)指出：寫字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功，寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固漢字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。

二、實(shí)際教學(xué)中的寫字策略

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師，興趣是練好字的動(dòng)力。寫字興趣高，能力訓(xùn)練才能持久。”

（1）通過書法名家的小故事激趣

教學(xué)中我搜集一些書法名家的小故事等，通過播放讓學(xué)生整體感知名人的藝術(shù)人生和漢字書法藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字藝術(shù)的情趣。例如播放動(dòng)畫片王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。

（2）通過欣賞書法作品激趣

為了開闊學(xué)生的視野，我將硬筆書法名家名作展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

不僅欣賞名家書法作品，還要欣賞同學(xué)寫的字。孩子的上進(jìn)心都比較強(qiáng)，可以在互相欣賞與對比中激發(fā)寫字興趣，使自己的字寫得更好。如我在課堂上讓學(xué)生練習(xí)寫生字時(shí)，讓學(xué)生先自己在田字格本中寫完前面四個(gè)格，再與同桌或其他同學(xué)交換，把后四個(gè)格寫完。寫字的時(shí)候，學(xué)生想到別人要欣賞自己的字，一定十分用心。交換時(shí)，注意欣賞對方的字，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真地把自己的字寫好，寫漂亮。

（3）通過肢體演示，激發(fā)寫字興趣

在教學(xué)寫字時(shí)，我把“字”比作人，字的結(jié)構(gòu)安排不好，就像人的形體不美一樣。如學(xué)習(xí)寫“木”字時(shí)，有的學(xué)生把“木”的撇、捺兩筆寫得很直，這時(shí)，我讓學(xué)生觀察我的身體，我把兩只胳膊很直的向斜下方伸，讓學(xué)生感覺到身體直挺挺的沒有活力。然后再把胳膊自然地展開，讓學(xué)生感覺姿態(tài)大方，優(yōu)美。之后再讓學(xué)生寫“木”字，學(xué)生就能把字體寫得很漂亮。

（4）在評(píng)比中激發(fā)興趣。我經(jīng)常在班級(jí)搞寫字展，作業(yè)展

每月每個(gè)同學(xué)都寫一篇自己認(rèn)為最好的字全班展出，評(píng)出“寫字高手”。讓學(xué)生評(píng)定，欣賞，也讓學(xué)生談感受，激發(fā)了興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)中激發(fā)興趣固然重要，但正確的指導(dǎo)更重要。

（1）我在寫字指導(dǎo)的過程中，講求美

讓學(xué)生討論寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)或你想提醒大家注意哪些地方等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師寫的字評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、給書寫工整、規(guī)范的作業(yè)印不同數(shù)量的小紅星

引導(dǎo)學(xué)生看漢字的關(guān)鍵筆畫。關(guān)鍵筆畫指的是寫在橫、豎中線上的筆畫。一個(gè)字如果找準(zhǔn)了橫、豎中線上的筆畫，那么就定下了整個(gè)字在田字格中的位置，就能基本上把字寫端正。比如說“木”字，其中的橫、豎兩筆就非常的關(guān)鍵，基本上是壓著橫、豎中線寫的。常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出所寫的字的關(guān)鍵筆畫，先確定好關(guān)鍵筆畫，學(xué)生于執(zhí)筆寫字之初在田字格里書寫漢字就不會(huì)東倒西歪，橫不平、豎不直了。

（2）重視漢字的書寫姿勢

寫字教學(xué)中當(dāng)然首先要教會(huì)孩子的書寫姿勢，新課標(biāo)中同樣有關(guān)于書寫字的要求：寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。這句話在每一個(gè)學(xué)段都有。可見，良好的書寫習(xí)慣是多么的重要。實(shí)際教學(xué)中，只要寫字，我都會(huì)不時(shí)提醒孩子們注意書寫姿勢，或語音提示，或悄悄地走到坐姿不正確的孩子的身旁，輕輕拍一下他的后背、手把手糾正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方式，學(xué)生都會(huì)會(huì)意地直起身子，盡量保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢進(jìn)行書寫。

3.與科任、家長合作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們在做到語文教師加強(qiáng)寫字教學(xué)外，還做到了要求各學(xué)科教師都提高對書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育橫系列，目前，各科教師在教學(xué)中能夠配合寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。

學(xué)生的寫字訓(xùn)練，家長要參與來。多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子。但現(xiàn)實(shí)中，家長認(rèn)識(shí)不夠，信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，認(rèn)為只要孩子寫對就行，不注重整潔、美觀。以后還是電腦打印為主。甚至認(rèn)為，浪費(fèi)時(shí)間練字，還不如多讀點(diǎn)書。這種錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)家長一定要改變。明白寫字的益處，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化是我們的美德，是我們的義務(wù)。

總之，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功訓(xùn)練，寫字教學(xué)是語文的重要組成部分。讓學(xué)生寫好字，做好人，是對社會(huì)責(zé)任，是對自己價(jià)值的體現(xiàn)。作為一名教師，認(rèn)真上好寫字課，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，提高寫字的水平是十分重要的。