體育和藝術(shù)成就孩子美好人生

胡文能

為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施意見》文件精神，切實(shí)加強(qiáng)課程管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力構(gòu)建活力校園、藝術(shù)校園、和諧校園、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際情況，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法：

一、體育和藝術(shù)能夠讓孩子成為完整而幸福的人

一直以來(lái)，我們的“教”不會(huì)差，但我們的“育”是存在問題的，至少，有巨大的發(fā)展前景。我們到全世界各個(gè)大學(xué)去看，中國(guó)的大學(xué)生、初中生在全世界各個(gè)學(xué)校都是學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生。但是，這些孩子體育、音樂、美術(shù)往往很差，而往往藝術(shù)和體育才是真正能夠讓孩子成為完整而幸福的人的重要因素。

要從藝術(shù)中體驗(yàn)到創(chuàng)意和想象力，要從運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)在沖突中解決問題。

未來(lái)的孩子，一定要用全球化的眼光看待問題，要用樂觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，要用豐富的想象力去創(chuàng)造未來(lái)。

同時(shí)，我們必須要讓孩子擁有強(qiáng)大的自我約束能力、擔(dān)當(dāng)力、領(lǐng)導(dǎo)力以及獨(dú)特的思考能力。因?yàn)橹挥羞@樣，我們的孩子才能適應(yīng)未來(lái)新的工作，才能永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)楣ぷ鞅粰C(jī)器取代而沮喪，才能不會(huì)在未來(lái)的變革中被殘酷淘汰。

二、教育的關(guān)鍵在于什么？老師！

未來(lái)的關(guān)鍵在于教育，教育的關(guān)鍵，在于老師。教師應(yīng)該真正成為一個(gè)受尊敬的職業(yè)，應(yīng)該讓最優(yōu)秀的人去做老師。中國(guó)每年有2000萬(wàn)左右的新生兒，這是中國(guó)最獨(dú)特的資源，也是世界上最大的富礦。這是最值得投資的資源。

這些孩子是我們今天最大的財(cái)富，我們要思考如何把這些財(cái)富變成真正的競(jìng)爭(zhēng)力。過去四十年，中國(guó)的資源并沒有豐富，但中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，最重要的是，教育開放了人腦的跨度，是啟動(dòng)了十三億人的腦袋才充實(shí)了我們十三億人的口袋。

我覺得，今天2000萬(wàn)的新生兒，他們每個(gè)人素質(zhì)不一樣，有會(huì)學(xué)習(xí)的，有不會(huì)學(xué)習(xí)的，有運(yùn)動(dòng)好的，有藝術(shù)好的，我們不能像流水線一樣教育，這樣對(duì)我國(guó)資源是巨大的浪費(fèi)。未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)就是教育。

三、體育塑造健康的人格

著名教育家、北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生在1919年提出， “完全人格， 首在體育”。英國(guó)的伊頓公學(xué)有一句名言， 即運(yùn)動(dòng)第一， 學(xué)習(xí)第二。而我們的家長(zhǎng)還在熱衷于顯擺自己的孩子會(huì)背多少唐詩(shī)， 卻對(duì)孩子在草坪上的自由奔跑嚴(yán)加斥責(zé)。籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、花樣跳繩、武術(shù)、瑜伽……這些體育活動(dòng)也是教育的重要組成部分， 它們鍛煉的是孩子的人格和品質(zhì)。

在體育運(yùn)動(dòng)中， 孩子既要學(xué)會(huì)合作， 又要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。孩子在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生活， 是對(duì)未來(lái)人生的模擬。在現(xiàn)行的教育模式下， 孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)遠(yuǎn)強(qiáng)于合作意識(shí)， 在運(yùn)動(dòng)中， 孩子明確了規(guī)則意識(shí)， 明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在參與和互動(dòng)中， 鍛煉了技能， 砥礪了品行， 集體主義的觀念會(huì)深深鐫刻到靈魂深處。

在體育運(yùn)動(dòng)中， 孩子既要享受成功， 又要直面失敗。有成功和失敗的人生才是真實(shí)的人生， 體育就為孩子創(chuàng)造了爭(zhēng)取榮譽(yù)和遭遇失敗的機(jī)會(huì)， 尤其是以平常心對(duì)待失敗的機(jī)會(huì)。在一次一次的挫折中， 孩子們學(xué)會(huì)了不帶情緒地面對(duì)失敗， 并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 拿得起， 放得下， 真正領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的真諦。

毛澤東說(shuō)：“欲文明其精神， 先自野蠻其體魄。”反過來(lái)說(shuō)， 體魄孱弱， 精神自是萎靡。體育的價(jià)值并非僅僅是增進(jìn)個(gè)人健康， 更在于能夠造就精神剛毅的公民。體育塑造健康、陽(yáng)光、向上的人格， 讓孩子擁有健康而完整的人生。

四、藝術(shù)培養(yǎng)高雅的情懷

相對(duì)論創(chuàng)始人愛因斯坦和量子論創(chuàng)始人普朗克， 在科學(xué)上， 他們共同構(gòu)成了20世紀(jì)物理科學(xué)兩大支柱；在音樂藝術(shù)上， 他們用小提琴和鋼琴合奏出扣人心弦的樂曲。他們的成功證明了科學(xué)和藝術(shù)是相通且互補(bǔ)的， 只有科學(xué)的美， 沒有藝術(shù)的美， 是殘缺的。

反觀我們的孩子， 天使音樂教育集團(tuán)CEO賈繼鴻在接受記者采訪時(shí)說(shuō)， 五十年以來(lái)， 全國(guó)有50%的孩子都是音盲， 這個(gè)數(shù)據(jù)只會(huì)高不會(huì)低。在中國(guó)美術(shù)館， “看不懂”成為大部分孩子拒絕走進(jìn)博物館的理由， 甚至有孩子說(shuō)：“看名畫不如玩手機(jī)。”

懂得藝術(shù)的孩子， 更能欣賞生活的美好。藝術(shù)教育的一個(gè)重要意義， 就是豐富孩子的多重感官， 敏銳其視覺、聽覺、觸覺、感覺甚至嗅覺和味覺， 而調(diào)色盤、畫筆、鋼琴、二胡不過是工具。“聞弦歌而知雅意”， 因?yàn)楦兄赖哪芰Φ奶嵘?他們就比一般人更細(xì)膩、敏感、豐富， 獲取幸福的能力也就更強(qiáng)。

懂得藝術(shù)的孩子， 更能擁有生活的智慧。馬云說(shuō)：“音樂讓孩子能夠產(chǎn)生智慧的源泉， 下棋讓孩子懂得格局布局舍和得， 書和寫字讓孩子懂得執(zhí)著和堅(jiān)持， 畫才會(huì)有想象力。”所以， 讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)， 不重在學(xué)習(xí)什么， 而是引導(dǎo)孩子收獲人生的哲學(xué)， 體驗(yàn)、思考、理解和感悟生活。那么他們?cè)诠聠螘r(shí)就有暖心的曲， 在煩悶時(shí)就有暢懷的風(fēng)景， 在低谷時(shí)就有解憂的詩(shī)。

楊絳先生曾翻譯過英國(guó)詩(shī)人瓦特·蘭德的《生與死》：

我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，

和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑；

我愛大自然， 其次就是藝術(shù)；

我雙手烤著， 生命之火取暖；

火萎了， 我也準(zhǔn)備走了。

藝術(shù)是生命過程中重要的組成部分。子曰：“志于道， 據(jù)于德， 依于仁， 游于藝。”孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)， 應(yīng)抱有從容涵泳的態(tài)度， 不為考級(jí)， 不為加分， 不為滿足家長(zhǎng)的虛榮心和功利心， 將藝術(shù)融入生活， 像呼吸一樣自然， 讓生活充滿愉悅與趣味。

（作者單位：江西省九江金安高級(jí)中學(xué)）