初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略之思考

符佑銘

摘要：學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練，是當(dāng)前初中體育課程的教學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)也是新課程改革的要求。初中體育教師要做好教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定，不斷提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)這一教學(xué)策略。為了擴(kuò)展學(xué)生的身體素質(zhì)，教師要全面指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，自覺(jué)進(jìn)行體育素質(zhì)的訓(xùn)練。本文主要從初中體育的教學(xué)理念出發(fā)，對(duì)提高學(xué)生參與度的教學(xué)方法和課堂的引導(dǎo)策略做一些有效的分析。

關(guān)鍵詞：初中體育參與;教學(xué)方法;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1992-7711（2018）12-0107

在體育訓(xùn)練中導(dǎo)入豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生自主性意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們掌握訓(xùn)練時(shí)的每項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)，保證學(xué)生的安全。體育運(yùn)動(dòng)是一種有效的室外活動(dòng)，能加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這與當(dāng)前素質(zhì)教育的根本性目的不謀而合。教師要對(duì)體育課堂中的每個(gè)訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格把關(guān)，真正發(fā)揮體育訓(xùn)練的時(shí)效，從學(xué)生的思想和心理出發(fā)，通過(guò)有效教學(xué)策略的實(shí)施，全方面提高學(xué)生的身體機(jī)能。

一、注重體育教學(xué)素材，豐富初中體育課堂活動(dòng)內(nèi)容

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，也是訓(xùn)練學(xué)生身體機(jī)能的重要階段。教師要抓住這個(gè)特殊時(shí)期，利用體育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面培養(yǎng)和訓(xùn)練，擴(kuò)展他們的身體健康素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。學(xué)生有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，在生活中才能樹(shù)立自己的人生方向，就會(huì)有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，攀登到人生的巔峰。

主動(dòng)參與體育活動(dòng)，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展，讓他們有效、正確地把握好體育課堂。教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生非智力因素的強(qiáng)化，來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的智力因素，讓他們?cè)趯W(xué)好科學(xué)文化的同時(shí)訓(xùn)練自身的身體素質(zhì)。藝術(shù)教育因其學(xué)科的特殊性，往往受到學(xué)生的喜愛(ài)。由于體育活動(dòng)也屬于一種藝術(shù)形式，教師就要利用學(xué)生的心理特征和行為意識(shí)，多方位地引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，轉(zhuǎn)變他們?nèi)粘５牟涣剂?xí)慣。

二、提高學(xué)生的課堂參與度，保證體育課堂質(zhì)量

提高學(xué)生的體育課堂參與度，能讓學(xué)生從身體到心理得到全面發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)建立自己的安全意識(shí)，主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，配合教師的引導(dǎo)模式。有價(jià)值的課堂活動(dòng)能有效帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，比如班集體拔河、多人接力賽、雙人跳繩等。只有學(xué)生融入到班集體中，才能形成良好的團(tuán)體精神，自然而然地接受體育活動(dòng)訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。通過(guò)這個(gè)“雙贏”的課堂教學(xué)活動(dòng)，也能幫助教師提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果，真正落實(shí)體育訓(xùn)練。如果在訓(xùn)練過(guò)程中看到學(xué)生存在一些潛在的安全隱患，教師要及時(shí)指出并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的訓(xùn)練要領(lǐng)和技術(shù)。

從當(dāng)前的體育教學(xué)理念來(lái)看，一般將學(xué)生學(xué)習(xí)分為主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)兩種狀態(tài)。處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的學(xué)生更能接受課堂，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中找到于屬自己的訓(xùn)練方式，擴(kuò)展學(xué)習(xí)技巧。而處于被動(dòng)狀態(tài)的學(xué)生，由于他們的思維被封鎖在自己的世界中，不能跟上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，運(yùn)動(dòng)效率也不夠高。因此，教師要合理引導(dǎo)這些處于被動(dòng)狀態(tài)下的學(xué)生，幫助他們解決困惑，掌握訓(xùn)練時(shí)每項(xiàng)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，與其他學(xué)生一起加強(qiáng)體育訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。

三、優(yōu)化體育參與教學(xué)模式，訓(xùn)練學(xué)生的身體機(jī)能

實(shí)踐證明，任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率明顯高于被動(dòng)學(xué)習(xí)。處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的學(xué)生積極性都比較高，更能融入到班集體中，并且具有更好的精神面貌，遇到困難時(shí)不退縮，能積極尋求教師和同學(xué)的幫助。所以教師要通過(guò)體育課堂的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的身體機(jī)能。學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中能循序漸進(jìn)地提高自身的身體素質(zhì)，對(duì)自身的身體狀況有更深層次的了解，以便在生活中遇到困難時(shí)能用積極的心態(tài)并充滿活力地解決問(wèn)題。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)不同，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容，保證他們的身體能接受各種課堂的運(yùn)動(dòng)形式，這樣才能起到訓(xùn)練的作用和目的。

主動(dòng)參與體育活動(dòng)有利于學(xué)生終身體育觀念的養(yǎng)成。教師要努力做學(xué)生的好朋友，幫助他們解決生活中的困惑，使其在體育訓(xùn)練中呈現(xiàn)出最放松的狀態(tài)，在體育鍛煉中保持愉悅的心情，建立生活的自信心，從而樹(shù)立終身體育的意識(shí)。此外，任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)是雙向的，都應(yīng)該是互相促進(jìn)的，初中體育教學(xué)亦然。教師要幫助學(xué)生找到適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生也只有配合教師的體育訓(xùn)練，才能互相理解和進(jìn)步，營(yíng)造良好和積極的課堂教學(xué)氛圍。

總而言之，有效的體育教學(xué)活動(dòng)能讓學(xué)生的各個(gè)方面都得到鍛煉，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。教師要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，注重體育教學(xué)素材，豐富初中體育課堂活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全方面。在引導(dǎo)學(xué)生參與的過(guò)程中，教師要優(yōu)化體育參與教學(xué)模式，通過(guò)參與性的教學(xué)手法訓(xùn)練學(xué)生的身體機(jī)能，全方面保證體育課堂質(zhì)量。只有這樣，才能提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們?cè)隗w育訓(xùn)練中放松自我，達(dá)到更好的訓(xùn)練效果，促進(jìn)他們綜合發(fā)展和提高。

（作者單位：貴州省遵義市播州區(qū)樂(lè)山中學(xué) 563100）