好“由頭”，有“看頭”

董小龍

中圖分類號(hào)：G633.34? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1992-7711（2018）12-0059

一、導(dǎo)入：何為“由頭”

1. 出示一道作文題

人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

筆者這里有三篇作文的開(kāi)頭，如果你是閱卷老師，你更喜歡哪一個(gè)？

開(kāi)頭一：每個(gè)人的內(nèi)心都有一些堅(jiān)硬的東西，如堅(jiān)守規(guī)則的意識(shí)、勇敢無(wú)畏的精神、不屈不撓的意志等;也都有一些柔軟的東西，如柔軟的良知、悲憫的情懷等。一個(gè)人內(nèi)心既要有柔軟的東西，也要有堅(jiān)硬的東西，這樣才能構(gòu)成一個(gè)和諧的自我。

開(kāi)頭二：柏林墻倒塌后，亨里奇受到審判，他曾射殺一名翻墻的年輕人。律師以“執(zhí)行命令”為其辯護(hù)，但法官認(rèn)為：“作為警察，不執(zhí)行命令是有罪的，但打不準(zhǔn)卻是無(wú)罪的。作為一個(gè)心智健全的人，那時(shí)你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利，這是你應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)的良心義務(wù)。”最終亨里奇獲刑。法庭的判決告訴我們：在堅(jiān)硬的規(guī)則意識(shí)之上，必須有柔軟的良知來(lái)看守。

開(kāi)頭三：“何意百煉鋼，化為繞指柔。”錢镠一生戎馬，雄霸一方，面對(duì)良辰美景，相思如花美眷，一句“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”，蘊(yùn)含了多少溫柔與風(fēng)情。是的，外表再堅(jiān)硬的人，心中其實(shí)也存有一隅柔軟。老子有言：“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)。”堅(jiān)硬與柔軟共存，方能實(shí)現(xiàn)和諧自我。

哪一個(gè)開(kāi)頭更好一些？

討論明確：的確，第一個(gè)開(kāi)頭，盡管說(shuō)得正確，也有對(duì)“堅(jiān)硬的東西”“柔軟的東西”的界定，但總體而言還是泛泛而談。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要有讀者意識(shí)，當(dāng)閱卷教師已經(jīng)被“堅(jiān)硬”“柔軟”給折磨得死去活來(lái)的時(shí)候，還要板著臉跟他講一番“堅(jiān)硬”“柔軟”的大道理，是不是有些不明智？相反;第二個(gè)開(kāi)頭，借助一件有意義的事來(lái)引出“堅(jiān)硬”“柔軟”，就比較生動(dòng)形象，有吸引力了;第三個(gè)開(kāi)頭也很好，既有詩(shī)句，又有故事;既有名言，也有分析。

2. 探討何為“由頭”

“由”者，源也;“頭”者，始也;“由頭”其實(shí)就是展開(kāi)敘述或發(fā)起議論的“話頭兒”，它就要求寫作者精心構(gòu)思令人眼睛一亮的開(kāi)頭，由此引出敘述或引發(fā)議論。

《江蘇省高考作文閱卷評(píng)分細(xì)則》明確指出：“議論文寫作能運(yùn)用獨(dú)特的由頭，進(jìn)行層層深入的品評(píng)，語(yǔ)言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。”它能迅速抓住讀者眼球，激發(fā)閱讀的期待與興趣。

“在你無(wú)法把‘常理‘公理說(shuō)出‘新意的情勢(shì)下，巧妙地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用‘由頭，是中學(xué)生寫作議論文的一種‘訣竅。”江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)。

二、常見(jiàn)的由頭的類型及妙用

材料1. 不由得想起早上過(guò)來(lái)趕考時(shí)瞅見(jiàn)的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨(dú)這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。

——2011高考江蘇卷滿分作文《拒絕平庸》開(kāi)頭

由頭1：生活中的小事和細(xì)節(jié)

分析：只是一個(gè)招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一眾“某氏餐館”“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

江蘇高考語(yǔ)文命題組組長(zhǎng)駱冬青教授認(rèn)為：“這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)，恰恰是現(xiàn)在高考作文中最缺少的，那就是要有自己，要有切己的感受，要關(guān)注生活。這樣才能寫得好，而現(xiàn)在太多的高考作文空話太多，雖然辭藻華麗，但在都“假大空”，沒(méi)有真性情的流露。這篇文章則從自己出發(fā)，又能任想象馳騁，還能收放自如，而且還始終圍繞‘風(fēng)沙渡，這說(shuō)明這位考生功底不錯(cuò)，相當(dāng)有悟性，而且在考場(chǎng)這么短暫的時(shí)間內(nèi)激活了自己的語(yǔ)文積淀，從而在不到1000字的文章中境界全出。”

材料2. 俄國(guó)寓言家克雷洛夫有一則寓言：一個(gè)叫杰米揚(yáng)的人做的湯鮮美無(wú)比，受到了客人的好評(píng)。一次，他又用拿手好湯招待客人。在他的力勸下，客人把湯直灌到嗓子眼。可這位杰米揚(yáng)先生還是無(wú)休止地勸客人再喝一盆，客人嚇得只好逃走。

——優(yōu)秀作文《過(guò)猶不及》的開(kāi)頭

由頭2. 寓言、童話、神話故事

分析：從“杰米揚(yáng)的湯”這個(gè)寓言寫起，作者再分析杰米揚(yáng)的過(guò)錯(cuò)——過(guò)度，然后舉例論證“過(guò)猶不及”。普通的道理，由于有了寓言作為“由頭”，就生動(dòng)具體，富有說(shuō)服力。

材料3. 曹文軒在《前方》中說(shuō)，人總有克制不住的離家的欲望。

起先，我們乘著牛拉的車，從泥濘和山路中走出來(lái)，再換乘大車小車，最終躋身高樓和車流之間。我們期待著前方的路，學(xué)習(xí)奮斗，為了在萬(wàn)家燈火中有屬于自己的一盞。自行車輪一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，吹著口哨騎車的是那個(gè)憧憬未來(lái)的年輕人兒。慢慢的，年輕人的臉上多了一些老成，時(shí)間也如車輪一般轉(zhuǎn)個(gè)不停，把自行車轉(zhuǎn)得又老又舊。多了一輛汽車行駛在路上，里面是一個(gè)西裝革履的人。好像我們終于到了想要到的前方。

——2017高考江蘇卷滿分作文《前方》

由頭3.教材中的經(jīng)典素材

分析：由熟悉到陌生，從教材中借助素材是一種很好的方法。

材料4. 印度南部馬哈爾叢林里，人們用一種奇特的狩獵工具捕捉猴子：一個(gè)固定安裝的盒子里裝有猴子愛(ài)吃的核桃，盒子上開(kāi)一個(gè)小口，剛好猴子的前爪伸進(jìn)去，但抓住核桃后就抽不出來(lái)了。猴子常常中計(jì)，因?yàn)楹镒佑幸环N習(xí)性：不肯放下已經(jīng)到手的東西。

——《讓生命之舟輕載前行》的開(kāi)頭

由頭4.啟人深思的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象

分析：為什么猴子不放下核桃逃命，聯(lián)想到人類有時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤，再將猴子與人類進(jìn)行比較，由物及人突出，人類的貪欲更甚，最后總結(jié)主旨：“人生之舟必須輕載。”

材料5. 近日，一位年輕的媽媽告訴記者，她給5歲的兒子報(bào)了7個(gè)興趣班，包括數(shù)學(xué)、書法、美術(shù)等。她認(rèn)為這都是孩子必須具備的素質(zhì)。“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)是家長(zhǎng)們的共識(shí)，于是，右腦開(kāi)發(fā)、情商培養(yǎng)、創(chuàng)客潛質(zhì)……打著形形色色“高端大氣上檔次”理念的早教機(jī)構(gòu)，受到不少家長(zhǎng)的追捧。可是，我想說(shuō)，你真得能確定贏在起跑線嗎？

——《人生贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)》

由頭5.當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)、一種潮流

分析：這類由頭，適宜寫議論文，尤其是雜文，讓人有一種不得不說(shuō)的感覺(jué)。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者希望每個(gè)人的人生就像作文一樣，有一個(gè)好的開(kāi)頭，好的過(guò)程，最重要的是有個(gè)好的結(jié)果。

（作者單位：江蘇省南京市秦淮高級(jí)中學(xué) 210000）