小學生攀比心理的形成及解決對策

李濟函

摘要：小學時期是兒童發展歷程中的重要時期，它是兒童個性心理品質形成的重要階段，而攀比心理是當前小學生中較普遍存在的一種不良心理，它嚴重影響了學生的健康發展，妨礙了學生學習活動的正常進行，甚至給家庭、學校帶來負面影響。學校教育的目標不僅在于為學生傳授知識、技能，發展學生的能力和道德品質，更重要的是能夠培養出身心健康，能面對未來社會的種種挑戰，具有良好的適應能力，堅強、自信，全面發展的一代新人。因此，認真研究小學生攀比心理的成因，尋找好的解決方法，不僅具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養具有重要意義。

關鍵詞：小學生;攀比心理;形成與對策

中圖分類號：G632.0? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）12-0052

一、小學生攀比心理的成因

小學生的攀比行為受多方面因素的影響，主要歸納為以下幾個方面。

1. 學生的個性特征

每個學生都有不同的個性。有些小學生看問題易偏激，喜歡鉆牛角尖，固執己見，走向極端。這些學生自尊心強，但有時又不能正確認識自己，尤其當看到別人比自己某些方面出色時，就會不切實際地跟他人進行比較。

2. 社會經濟文化的發展是小學生心理攀比產生的社會根源

隨著社會經濟的發展，人們生活水平也逐漸提高，人們對外在物質方面的要求也越來越高，甚至對物質的追求出現了一些偏差，腐敗奢侈之風也在社會中盛行，電視網絡媒體對這些現象也有大幅度的報道。這些報道多少都會使孩子的心靈受到一定影響。同時，在日常生活中，一些大人經常也會在孩子面前表現出對高檔產品的渴望以及跟別人的對比談話。

3. 不恰當的家庭教育是造成攀比心理的重要原因

人們生活水平的提高，為小學生攀比心理提供了經濟基礎。現如今，人民生活水平比起過去已經有了質的飛躍。現如今，大多數學生都是獨生子女，全家人把所有的愛都傾注在一個孩子身上。孩子想要什么就給買什么，看到別的孩子有的東西，自己的孩子也不能落后。在吃的方面，各種各樣的零食琳瑯滿目，肯德基、麥當勞是孩子的天堂。在用的方面，各種品牌的文具用品，各種高檔玩具也是想要什么就有什么。家長對孩子的過分溺愛和遷就，使孩子產生了依賴心理，在與朋友的交往中，必然會造成攀比心理。

4. 不恰當的學校教育

在目前的教育背景下，學校、教師過分關注學生的成績和升學率。對學生的心理健康發展沒有引起特別的重視。在平時的教學過程中，教師也會或多或少地流露出攀比的思想。比如教師會對學生說：“你看某某某，成績多棒，他的爸爸媽媽多好。”“你們現在的好生活都是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的，你們以后想要過輕松的生活，想要多賺錢，想要有大房子好車子，就一定要從現在開始努力，只有好好學習，考上好的學校，以后才能找到好的工作！”教師自身教育觀念的偏差，會在潛移默化中讓學生感覺到有錢才是重要的有面子的。事實上，教師在無意識中，會對長相好、成績好或者家庭條件好的學生格外關注和照顧，這些學生容易得到教師的重視。

二、化解學生攀比心理的方法

1. 把攀比引向良性競爭

社會競爭越來越激烈，人們的交往更加頻繁，人與人之間攀比的機會也越來越多，攀比面也越來越廣泛。在不考慮自己實際的情況下，只是憑一時的沖動或是受某種外力的影響與他人盲目比較，這類攀比是消極的，對小學生是有害的。而在有明確的教育目標的和要求的指引下，以知識、能力和品德為比的主要內容;以促進滋生問題的改善和促進自身精神的成長為主要目的，這類攀比是積極的，值得提倡。

小學生的攀比要突破傳統的比內涵，強調競爭意識的培養。就是在比較的基礎上相互爭勝，超越自我，激發個人的學習熱情，從而推動個人的發展。由于競爭的排他性和嚴酷性等特點，良性競爭也很有可能轉化為惡性競爭。

2. 家長要率先垂范，樹立榜樣

孩子們天真無瑕，心靈純潔，好奇心強，易教、易懂易模仿，但是未能辨別是非曲直、真善美丑，什么都跟著學。因此，這種幼稚的天性為孩子的攀比提供了心理基礎，常為父母所忽視。所以說，要求孩子做好父母必須先做好。另外，過分溺愛與遷就，嬌生慣養，也會讓孩子滋生攀比心理，產生依賴。人人都希望自己的子女能茁壯成長，超凡脫俗，于是，不少家長把自己的子女當作掌上明珠，聽之任之，要什么就給什么，殊不知，這些家長的行為對孩子其實是一種誤導。

3. 教師要正面引導，加強教育，從小培養學生正確的人生觀和價值觀

（1）故事教育、榜樣引導。小學生普遍愛聽故事，因此，以故事來教育學生，能迎合他們的心理需要，同時富有趣味，無形中讓學生從故事中人物角色的行為與思想中受到教育，知道什么是對的，什么是不對的，從而產生心理上的矛盾沖突，進而以此人物為對照，自覺調整自己的行為，消除攀比心理。

（2）學科滲透、潛移默化。學科教學是小學生受教育的主要領域，因此對小學生攀比心理的引導與教育應該在學科教學中努力滲透，特別是在語文與思想品德教學中。

（3）傾注師愛，融洽師生關系。教師要絕對信任和尊重每位學生，對學生要充滿愛心。在班集體中講求民主，創設良好的輿論氛圍，關心體貼學生，尤其對經常與別人攀比的學生，更應從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們，使他們樂意接受勸導，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。

社會是個大染缸。近朱者赤，近墨者黑。筆者相信，只要人人自勉，端正態度，我們一定能夠營造出既和諧平等又健康輕松的社會氛圍。但愿我們的孩子少一點虛榮，多一些自尊;少一點自卑，多一些自信;少一點盲目攀比，多一些理性思考;少一點物質享受，多一些精神追求。讓我們時刻保持一顆平常心，快快樂樂地學習，健健康康地生活。

（作者單位：河南省新鄉市第一鐵路小學 453000）